目的:探討學校差序式領(lǐng)導與中學教師工作投入的關(guān)系及心理資本的中介作用。方法:采用問卷調(diào)查法,以湖南、江蘇兩省中的六地市部分中學教師435人為對象進行調(diào)查。結(jié)果:①學校差序式領(lǐng)導與教師工作投入正相關(guān),差序式領(lǐng)導的照顧溝通、提拔獎勵可正向預測教師工作投入;②教師任務型心理資本、人際型心理資本在差序式領(lǐng)導與教師工作投入關(guān)系之間起部分中介作用,中介效應占總效應的60.34%。結(jié)論:教師心理資本在差序式領(lǐng)導與教師工作投入的關(guān)系中起中介作用。 

【文章來源】：中國臨床心理學雜志. 2019,27(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 方法
    1.1 被試
    1.2 工具
        1.2.1 差序式領(lǐng)導問卷
        1.2.2 心理資本問卷
        1.2.3 工作投入問卷
    1.3 數(shù)據(jù)分析
2 結(jié)果
    2.1 各變量的描述統(tǒng)計和相關(guān)矩陣
    2.2 差序型領(lǐng)導與教師工作投入的關(guān)系
    2.3 教師心理資本的中介作用分析
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]差序式領(lǐng)導對員工工作滿意度的影響及其作用機制[D]. 張夢怡.河南大學 2014



本文編號：2985709