在如今科技發(fā)展十分迅速,教育、經(jīng)濟、文化也發(fā)展很快,“互聯(lián)網(wǎng)”則為其中發(fā)展迅速代表之一,并由此衍生出許多“互聯(lián)網(wǎng)+”概念,而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”則為其中的一個方面。教育信息化是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的一個重要體現(xiàn),其原理是利用現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)教育手段來開發(fā)教育教學(xué)資源,在教育教學(xué)中使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段可以優(yōu)化教育過程,推動教育現(xiàn)代化的發(fā)展,實現(xiàn)教育創(chuàng)新。基礎(chǔ)教育作為國家教育的核心,被作為改革的重點之重,所以在基礎(chǔ)教育中探索教育發(fā)展的新模式,將新模式應(yīng)用在教育教學(xué)中,推進教育信息化是非常重的任務(wù)。基于這個理念,產(chǎn)生了各種新興技術(shù),教育云平臺就是這一時期的產(chǎn)物,將教育云平應(yīng)用在教育教學(xué)中可以推進教育現(xiàn)代化,它是以云計算為載體,把一些傳統(tǒng)的數(shù)字化教學(xué)資源整合起來,在教學(xué)中利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)來實現(xiàn)教育教學(xué),這不但降低了學(xué)校的資金投入,例如硬件設(shè)施投入資本、軟件設(shè)施成本,還可以將各個學(xué)校的教學(xué)資源進行共享,促進教育現(xiàn)代化。寧夏回族自治區(qū)在教育信息化中取得了良好的成績,對我國其他地區(qū)的教育信息化起到了示范作用,寧夏教育云的建設(shè)對其他地區(qū)的教育云平臺建設(shè)與研究有重要的意義。本文通過對西夏區(qū)S小學(xué)教育云平臺... 

【文章來源】：寧夏大學(xué)寧夏回族自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

悶-1:研究思路

圖１－６－１：阿特金森一希弗林的記憶信息加工模型??而美國教育心理學(xué)家加涅（Ｒ．Ｍ．?Ｇａｇｎｅ）則提出了學(xué)習(xí)和記憶的信息加工模型，學(xué)所學(xué)的知識進行內(nèi)部加工的過程。??ｍｍ］?｜￣ｎ??——－ｊ１——?｜預(yù)期??ｎ?￣￣ｉ??－Ｌ．．．．．．??，＿效應(yīng)ｉ?＜?反應(yīng)發(fā)ｉ器＾???境?Ｉ???—￣？感受器—Ｈ?Ｉ—＾？?＿記憶氏時記憶??圖１－６－２：基于信息加工理論的學(xué)習(xí)與記憶模型??信息的加工過程是大腦通過接收器來接受外來環(huán)境的各種刺激，然后進入大腦的感行加工，開始信息的三級加工過程，從外界刺激到感受器接受，進入到短時記憶階段，時間非常短。由于短時記憶的信息加工容量有限，容納的知識組塊較少，因此，進入

夏大學(xué)碩士論文?第一章緒論??環(huán)境剌激＜?—＞?Ｉ感官收錄Ｐ?—＞１短朗記彳＆?—＞?Ｉ長朗記??Ｖ?Ｖ??摒除信息ｗ?遺忘信息一??圖１－６－１：阿特金森一希弗林的記憶信息加工模型??而美國教育心理學(xué)家加涅（Ｒ．Ｍ．?Ｇａｇｎｅ）則提出了學(xué)習(xí)和記憶的信息加工模型，學(xué)生學(xué)習(xí)對所學(xué)的知識進行內(nèi)部加工的過程。??￣

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：2985534