為更好地發(fā)揮創(chuàng)客教育的育人作用,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我,本文以探討創(chuàng)客教育的內(nèi)涵與培養(yǎng)目標(biāo)為切入點(diǎn),發(fā)現(xiàn)我國創(chuàng)客教育存在本土化、時代化、個性化、差異化較弱的問題,進(jìn)而將創(chuàng)客教育概括為探索、路演、共創(chuàng)、考核四個環(huán)節(jié),提倡項(xiàng)目整合式學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)過程培養(yǎng),并為不同類型學(xué)生提供個性、高效的創(chuàng)客教育服務(wù),以期為我國創(chuàng)客教育的發(fā)展提供參考。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2019,(24)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

創(chuàng)客教育各環(huán)節(jié)間關(guān)系圖（1）探索環(huán)節(jié)共創(chuàng)考核環(huán)節(jié)監(jiān)督與評價

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2985365