優(yōu)秀的影視作品從內(nèi)容到藝術(shù)形式都包含著人類文明進步的成果,它們可以為教育提供寶貴的資源。隨著信息化時代的到來,富有藝術(shù)魅力的影視作品對學(xué)生生活的影響越來越深入,不僅使學(xué)生獲得了廣泛的生活體驗,也使學(xué)生的視野變得更加開闊。然而,播放影視作品這樣的教學(xué)活動,很多發(fā)生在語文、英語、政治和歷史等這樣的文科類學(xué)科中。而在理科類學(xué)科像物理、化學(xué)、生物等教學(xué)中,卻很少有類似的嘗試。針對上述的現(xiàn)狀,本論文研究的問題是:是否有必要在高中物理課堂教學(xué)活動中運用影視資源。如有必要,怎樣操作才可以充分發(fā)掘出它的內(nèi)在價值。具體而言,影視資源將會給物理課堂教學(xué)活動帶來哪些積極或消極的影響?教師在應(yīng)用影視資源的過程中存在哪些難題?如果將影視資源應(yīng)用于物理課堂教學(xué)活動,具體應(yīng)該如何操作?基于上述問題,本論文主要研究內(nèi)容為:（1）通過調(diào)研國內(nèi)外相關(guān)文獻資料,以及對大學(xué)城一中的126位高一、高二年級的學(xué)生和32位物理教師分別進行問卷調(diào)查。收集整理數(shù)據(jù),得出以下結(jié)論:影視資源有助于學(xué)生理解記憶物理知識提升學(xué)習(xí)興趣,對物理教學(xué)的積極影響是顯著的,同時其消極影響通過教師合理地應(yīng)用是可以避免的。因此,影視資源值得被應(yīng)用于高中物理... 

【文章來源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

論文研究路線示意圖

圖 3.1 “魔影工廠”主界面我們需要將 FLV 格式的視頻轉(zhuǎn)化為 MP4 格式，因此在界面左側(cè)選擇通用 MP4播放器選項，點擊后便會彈出文件選擇對話框，選擇需要轉(zhuǎn)換的文件，單擊打開按鈕，然后選擇輸出轉(zhuǎn)換后的文件存放的文件夾，選擇好后，單擊開始轉(zhuǎn)換按鈕便開始格式轉(zhuǎn)換。也可以直接選擇右側(cè)界面中的添加文件按鈕，同樣會彈出文件選擇對話框，選擇需要轉(zhuǎn)換的文件以及轉(zhuǎn)換的目標(biāo)格式 MP4 格式，完成選項后點擊確定按鈕，開始格式轉(zhuǎn)換。格式轉(zhuǎn)換任務(wù)完成后，會彈出提示框顯示當(dāng)前轉(zhuǎn)換任務(wù)完成，點擊“打開輸出文件夾”便可以查看轉(zhuǎn)換后的視頻了。3.4.2 影視資源的剪輯處理我們常用的視頻剪輯軟件是對原視頻進行非線性編輯，通過對加入的圖片、特效、場景、背景音樂等素材與視頻進行重新混合，并對原視頻進行切割、合并，經(jīng)過二次編碼，生成擁有不同表現(xiàn)力的新視頻。計算機上常見的視頻剪輯軟件有

重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 3 高中物理影視資源的準(zhǔn)備一、截取視頻教師從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道獲取的影視資源一般內(nèi)容比較豐富，播放時間較長。然而，在實際教學(xué)中，考慮到有限的教學(xué)時間且為了提高教學(xué)效率，往往只需要選取一部影視資源中的適應(yīng)物理課堂教學(xué)的某段典型性畫面。此時就需要對影視資源進行截取處理。雙擊進入“愛剪輯”軟件，會彈出最新功能的使用說明，隨后來到用戶界面如（圖 3.2）所示，在工具欄中選擇打開文件夾選項，添加需要編輯的視頻，此時會彈出預(yù)覽/截取窗口。用戶單擊截取選項，隨后在彈出窗口內(nèi)的時間軸上選取截止片段的開始時間和結(jié)束時間，單擊確定。截取進度條達到 100%后，截取完畢。截取好的視頻會直接添加到工具欄中，并且能夠在界面右上角的預(yù)覽窗口中進行觀看。

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：2983581