規(guī)則教育是學(xué)生全面發(fā)展的需要,是學(xué)生融入未來(lái)社會(huì)的需要,是學(xué)校教育使命實(shí)現(xiàn)的需要。以規(guī)則教育的價(jià)值回歸為基點(diǎn)并且基于學(xué)生規(guī)則教育實(shí)施的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,學(xué)校規(guī)則教育應(yīng)做出以下改變:科學(xué)辨識(shí)規(guī)則內(nèi)涵,積極營(yíng)造遵守規(guī)則的教育環(huán)境;倡導(dǎo)對(duì)話與參與,使兒童在行動(dòng)中形成"適應(yīng)性規(guī)則";由"規(guī)則"走向"德性",實(shí)現(xiàn)規(guī)則教育的價(jià)值回歸;注重兒童發(fā)展的全面性與差異性,實(shí)現(xiàn)規(guī)則教育走向知行統(tǒng)一。 

【文章來(lái)源】：教學(xué)與管理. 2019,(25)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)校規(guī)則教育的意義探尋
    1. 規(guī)則教育是保護(hù)學(xué)生天性成長(zhǎng)的推動(dòng)力
    2. 規(guī)則教育是促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性成長(zhǎng)的基礎(chǔ)課
    3. 規(guī)則教育是指引學(xué)生反思性成長(zhǎng)的方向盤(pán)
二、學(xué)校規(guī)則教育實(shí)施的現(xiàn)實(shí)困境
    1. 規(guī)則內(nèi)涵認(rèn)知不足，學(xué)生信仰缺失
    2. 自由思想與規(guī)則意識(shí)相矛盾，學(xué)生難以形成適應(yīng)性規(guī)則
    3. 學(xué)校規(guī)則工具性多余，價(jià)值性不足
    4．規(guī)則教育建構(gòu)的程序簡(jiǎn)化，知與行難以統(tǒng)一
三、學(xué)校規(guī)則教育的省察與重塑
    1. 科學(xué)辨識(shí)規(guī)則內(nèi)涵，積極營(yíng)造遵守規(guī)則的教育環(huán)境
    2. 倡導(dǎo)對(duì)話與參與，使學(xué)生在行動(dòng)中形成“適應(yīng)性規(guī)則”
    3. 由“規(guī)則”走向“德性”，實(shí)現(xiàn)規(guī)則教育的價(jià)值回歸
    4. 注重學(xué)生發(fā)展的全面性與差異性，實(shí)現(xiàn)規(guī)則教育走向知行統(tǒng)一


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)生規(guī)則意識(shí)培育路徑探析[J]. 汪洋.  上海教育科研. 2018(05)
[2]規(guī)訓(xùn)抑或引領(lǐng)——班規(guī)視角下兒童規(guī)則教育的實(shí)踐困惑與省察[J]. 張聰.  教育科學(xué)研究. 2018(04)
[3]高校思想政治教育中規(guī)則意識(shí)的培育[J]. 劉涇.  當(dāng)代青年研究. 2018(02)
[4]青少年關(guān)系規(guī)則意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)與教育建議[J]. 辛志勇,顧冰,陳明果.  教育理論與實(shí)踐. 2017(20)
[5]學(xué)生規(guī)則意識(shí)的現(xiàn)狀及培育路徑[J]. 何晉中.  教學(xué)與管理. 2017(07)
[6]論基于兒童自由的規(guī)則教育[J]. 宋坤.  當(dāng)代教育科學(xué). 2015(10)
[7]論學(xué)校規(guī)則的倫理取向[J]. 徐金海.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2010(04)



本文編號(hào)：2973313