發(fā)布時間：2021-01-12 18:28

　　規(guī)則教育是學生全面發(fā)展的需要,是學生融入未來社會的需要,是學校教育使命實現(xiàn)的需要。以規(guī)則教育的價值回歸為基點并且基于學生規(guī)則教育實施的現(xiàn)實問題,學校規(guī)則教育應做出以下改變:科學辨識規(guī)則內(nèi)涵,積極營造遵守規(guī)則的教育環(huán)境;倡導對話與參與,使兒童在行動中形成"適應性規(guī)則";由"規(guī)則"走向"德性",實現(xiàn)規(guī)則教育的價值回歸;注重兒童發(fā)展的全面性與差異性,實現(xiàn)規(guī)則教育走向知行統(tǒng)一。 

【文章來源】：教學與管理. 2019,(25)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、學校規(guī)則教育的意義探尋
    1. 規(guī)則教育是保護學生天性成長的推動力
    2. 規(guī)則教育是促進學生社會性成長的基礎課
    3. 規(guī)則教育是指引學生反思性成長的方向盤
二、學校規(guī)則教育實施的現(xiàn)實困境
    1. 規(guī)則內(nèi)涵認知不足，學生信仰缺失
    2. 自由思想與規(guī)則意識相矛盾，學生難以形成適應性規(guī)則
    3. 學校規(guī)則工具性多余，價值性不足
    4．規(guī)則教育建構(gòu)的程序簡化，知與行難以統(tǒng)一
三、學校規(guī)則教育的省察與重塑
    1. 科學辨識規(guī)則內(nèi)涵，積極營造遵守規(guī)則的教育環(huán)境
    2. 倡導對話與參與，使學生在行動中形成“適應性規(guī)則”
    3. 由“規(guī)則”走向“德性”，實現(xiàn)規(guī)則教育的價值回歸
    4. 注重學生發(fā)展的全面性與差異性，實現(xiàn)規(guī)則教育走向知行統(tǒng)一


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學生規(guī)則意識培育路徑探析[J]. 汪洋.  上海教育科研. 2018(05)
[2]規(guī)訓抑或引領——班規(guī)視角下兒童規(guī)則教育的實踐困惑與省察[J]. 張聰.  教育科學研究. 2018(04)
[3]高校思想政治教育中規(guī)則意識的培育[J]. 劉涇.  當代青年研究. 2018(02)
[4]青少年關系規(guī)則意識發(fā)展特點與教育建議[J]. 辛志勇,顧冰,陳明果.  教育理論與實踐. 2017(20)
[5]學生規(guī)則意識的現(xiàn)狀及培育路徑[J]. 何晉中.  教學與管理. 2017(07)
[6]論基于兒童自由的規(guī)則教育[J]. 宋坤.  當代教育科學. 2015(10)
[7]論學校規(guī)則的倫理取向[J]. 徐金海.  湖南師范大學教育科學學報. 2010(04)



本文編號：2973313