設計和構建基于翻轉課堂的混合式教學模式,融合了面授教學和在線教學的優(yōu)勢,通過課前看微課程等資源以及師生、生生的充分互動,預先了解實驗內容和儀器使用等,最終實現(xiàn)了實驗課堂效率的提高,解決了傳統(tǒng)實驗教學中存在的學生自主學習機會少、實驗時間不足等問題,被應用于本科生實驗教學中收到了比較好的教學效果,培養(yǎng)了本科生自學能力、溝通能力、協(xié)作能力、語言表達能力、邏輯思維能力、批判性思維能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力。 

【文章來源】：黑龍江畜牧獸醫(yī). 2019,(11)北大核心

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
1 實驗教學中存在的問題及解決策略
2 基于翻轉課堂的混合式教學模式
    2.1 線上教學平臺的建立
    2.2 線上、線下教學體系的建立
    2.3 線上、線下考核體系的建立
3 創(chuàng)新點
    3.1 創(chuàng)新性地使用思維導圖
    3.2 創(chuàng)新性地采用基于認知負荷理論的實驗教學設計
    3.3 創(chuàng)新性地將多種統(tǒng)計分析方法應用于實驗教學效果評價中
4 應用到本科生實驗教學中
5 對本科生綜合能力的培養(yǎng)
    5.1 使學生充分了解儀器的原理、結構、功能、設置參數等, 為學生就業(yè)以及進一步深造培養(yǎng)專業(yè)技能
    5.2 培養(yǎng)學生良好的實驗習慣
    5.3 提高學生成績, 激發(fā)學生的學習興趣和好奇心, 培養(yǎng)學生的綜合能力
6 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于認知負荷理論的高校生物類綜合性實驗教學設計[J]. 丁雪梅,丁洪浩,張曉君,宋艷艷,邢沈陽,叢彥龍,馬驥超,包國章,曲大為,張晶,劉殿峰.  黑龍江畜牧獸醫(yī). 2017(11)
[2]引入翻轉課堂理念構筑“教學做”混合式教學模式[J]. 谷增軍.  財會月刊. 2017(06)
[3]翻轉課堂教學模式在大學實驗教學中的應用[J]. 丁雪梅,張曉君,王鵬,趙云,李玉梅,譚智敏,叢彥龍,張乃生,成軍,包國章,趙志輝,邢沈陽,沈景林.  實驗室研究與探索. 2015(06)
[4]草地學與飼料生產學實驗教學改革的探索與實踐[J]. 丁雪梅,何巖,張曉君,李玉梅,趙云,叢彥龍,張乃生,包國章,趙志輝,付婷婷,張晶,唐鴻宇,邢沈陽.  黑龍江畜牧獸醫(yī). 2015(05)
[5]生物統(tǒng)計學實驗教學改革的探索與實踐[J]. 丁雪梅,張曉君,譚智敏,李玉梅,趙云,叢彥龍,張乃生,包國章,趙志輝,付婷婷,邢沈陽,沈景林.  黑龍江畜牧獸醫(yī). 2014(17)
[6]基于“翻轉課堂”的新型混合式教學模式研究[J]. 張其亮,王愛春.  現(xiàn)代教育技術. 2014(04)
[7]“飼養(yǎng)試驗與設計”實驗教學改革的探索與實踐[J]. 丁雪梅,張乃生,趙志輝,成軍,牛淑玲,李玉梅,趙云,饒家輝,王宏娟,黎宏宇,肖沖,邢沈陽.  實驗技術與管理. 2011(09)
[8]論大學本科教育改革[J]. 錢穎一.  清華大學教育研究. 2011(01)



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