設(shè)計(jì)和構(gòu)建基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)模式,融合了面授教學(xué)和在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì),通過課前看微課程等資源以及師生、生生的充分互動(dòng),預(yù)先了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和儀器使用等,最終實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)課堂效率的提高,解決了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少、實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足等問題,被應(yīng)用于本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中收到了比較好的教學(xué)效果,培養(yǎng)了本科生自學(xué)能力、溝通能力、協(xié)作能力、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、批判性思維能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力。 

【文章來源】：黑龍江畜牧獸醫(yī). 2019,(11)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及解決策略
2 基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)模式
    2.1 線上教學(xué)平臺(tái)的建立
    2.2 線上、線下教學(xué)體系的建立
    2.3 線上、線下考核體系的建立
3 創(chuàng)新點(diǎn)
    3.1 創(chuàng)新性地使用思維導(dǎo)圖
    3.2 創(chuàng)新性地采用基于認(rèn)知負(fù)荷理論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
    3.3 創(chuàng)新性地將多種統(tǒng)計(jì)分析方法應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)中
4 應(yīng)用到本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中
5 對(duì)本科生綜合能力的培養(yǎng)
    5.1 使學(xué)生充分了解儀器的原理、結(jié)構(gòu)、功能、設(shè)置參數(shù)等, 為學(xué)生就業(yè)以及進(jìn)一步深造培養(yǎng)專業(yè)技能
    5.2 培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣
    5.3 提高學(xué)生成績(jī), 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心, 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
6 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]草地學(xué)與飼料生產(chǎn)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J]. 丁雪梅,何巖,張曉君,李玉梅,趙云,叢彥龍,張乃生,包國(guó)章,趙志輝,付婷婷,張晶,唐鴻宇,邢沈陽.  黑龍江畜牧獸醫(yī). 2015(05)
[5]生物統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J]. 丁雪梅,張曉君,譚智敏,李玉梅,趙云,叢彥龍,張乃生,包國(guó)章,趙志輝,付婷婷,邢沈陽,沈景林.  黑龍江畜牧獸醫(yī). 2014(17)
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