高自閉特質(zhì)（high autistic trait）個(gè)體作為一個(gè)特殊的群體,具有類似自癥患者（ASD）的亞臨床表現(xiàn),包括認(rèn)知靈活性較差、更易焦慮、共情能力不足、匱乏的社交技能等。以往自閉特質(zhì)領(lǐng)域的研究中,國(guó)內(nèi)外大部分研究對(duì)象都是青少年或成人,兒童期個(gè)體極少被涉及,甚至連自閉特質(zhì)在兒童期的性別差異都缺乏相關(guān)研究的支持。與此同時(shí),心理理論（Theory of Mind,ToM）是兒童必備的一項(xiàng)社交技能,能夠幫助兒童理解主觀與客觀、心理與行為的關(guān)系,促進(jìn)其親社會(huì)化進(jìn)程,因此,針對(duì)高自閉特質(zhì)兒童展開心理理論的研究存在著重要的研究?jī)r(jià)值。另外,傳統(tǒng)的心理理論研究中使用的全或無范式（如經(jīng)典錯(cuò)誤信念任務(wù)中的意外地點(diǎn)任務(wù)）也受到了不少的詬病與挑戰(zhàn)�；谧栽竻⑴c原則,向天津市某普通小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放自閉譜系商數(shù)即AQ問卷,最終回收有效問卷91份,其中,男生48份,女生43份,以性別為自變量,以AQ得分為因變量,進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn),結(jié)果顯示,男生的AQ得分（M=19.15,SD=6.42）顯著高于女生的AQ得分（M=16.56,SD=4.76）。對(duì)成功回收AQ問卷的91名被試進(jìn)行篩選,最終,實(shí)驗(yàn)組（高自... 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１紙筆版沙盒任務(wù)的簡(jiǎn)單示例??

１份回收到的ＡＱ問卷中，共計(jì)男生４８人，女生４３人，其ＡＱ得分如表１所示。??表１男女ＡＱ得分的描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果??性別?Ｎ?ＡＱ平均值ＡＱ標(biāo)準(zhǔn)差??男?４８?１９．１５?６．４２??女?４３?１６．５６?４．７６??

幻燈片４：冰箱中有兩個(gè)黑色方框，這是上面這是下面。現(xiàn)在，菲菲回來了。問題是：菲??菲會(huì)在哪個(gè)地方找冰淇淋？請(qǐng)把冰箱的上面或下面圈出來“０”。??全或無任務(wù)答題頁如圖３所示，上面畫有限定場(chǎng)景和兩個(gè)圖標(biāo)選項(xiàng)（如冰箱和標(biāo)出上??下的圖標(biāo)選項(xiàng)），考察被試畫圈與兩個(gè)圖標(biāo)選項(xiàng)的位置關(guān)系：（〗）如果被試的畫圈與指??示物體原始位置的選項(xiàng)重合，記為“完全有ＴｏＭ”，被試作答完全正確；（２）如果被試??的畫圈與指示物體轉(zhuǎn)移后位置的選項(xiàng)重合，記為“完全無ＴｏＭ”，被試作答完全錯(cuò)誤；（３）??如果被試的畫圈與兩個(gè)圖標(biāo)選項(xiàng)都不重合，而是標(biāo)在答題頁中的其他地方，記為“連續(xù)??ＴｏＭ”，被試的作答不完全正確，表現(xiàn)出連續(xù)的心理理論能力。??Ｉ?Ｖ］??－％??■??圖３全或無任務(wù)答題頁示例??保留圖標(biāo)的連續(xù)任務(wù)故事示例如下：??幻燈片１：樂樂和朋友在雪地玩紅色的球。??２０??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]自閉癥兒童家庭彈性研究現(xiàn)狀[J]. 彭婷,章小雷,黃鋼,馬紅霞.  中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新. 2018(01)
[2]燃煤型氟中毒病區(qū)8～12歲兒童智力水平調(diào)查[J]. 金庭旭,王忠宏,韋艷,吳彥秋,韓濤,張華.  環(huán)境與健康雜志. 2017(03)
[3]5、6歲兒童在三地點(diǎn)任務(wù)中信念理解的研究[J]. 劉娟.  昭通學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(04)
[4]西藏地區(qū)醫(yī)學(xué)生瑞文標(biāo)準(zhǔn)智力測(cè)驗(yàn)與分析[J]. 樊小萱,鐘鏵,劉林峰,江琦,李靜.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2016(05)
[5]大學(xué)生的閾下自閉特質(zhì)及與共情能力的關(guān)系[J]. 陳丹,趙旭東,關(guān)薦.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2016(01)
[6]孤獨(dú)癥:大腦極端男性化的表現(xiàn)形態(tài)?[J]. 曹漱芹,曹顏顏.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2015(10)
[7]基于正常人群的閾下自閉特質(zhì):概念、結(jié)構(gòu)和影響因素[J]. 關(guān)薦,趙旭東.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2015(09)
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[9]跨文化視角下兒童心理理論的發(fā)展[J]. 劉娟,閔玉立,鐘建勛.  昭通學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(02)
[10]自閉癥兒童家長(zhǎng)的泛自閉癥表型及與共情能力的關(guān)系[J]. 錢樂瓊,肖曉,楊娜,周世杰.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2014(01)

博士論文
[1]心理狀態(tài)術(shù)語對(duì)3-5歲漢語兒童錯(cuò)誤信念理解的影響[D]. 張長(zhǎng)英.華東師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]高功能自閉癥兒童的道德敏感性及其相關(guān)因素研究[D]. 林錦玲.華東師范大學(xué) 2014
[2]5-6歲高功能自閉癥兒童和普通兒童詞匯水平的比較研究[D]. 彭輝.南京師范大學(xué) 2014
[3]自閉癥譜系障礙兒童心理理論能力評(píng)估的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 唐娟.湖南師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：2957413