發(fā)布時間：2021-01-04 12:54

　　以中國知網(wǎng)收錄校園欺凌主題文獻為語篇對象,采用數(shù)據(jù)挖掘法、文獻分析法對我國校園欺凌研究成果進行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn):自2002年以來,我國校園欺凌研究大致經(jīng)歷了縱向上"萌芽期""過渡期""繁榮期"三個時期與橫向上"域外借鑒""本土探索"兩個階段。其中,2017—2018年度相關(guān)文獻從"質(zhì)""量"兩個維度上反映了我國校園欺凌研究基本圖景,熱點主題主要集中在"何為校園欺凌""為何會有校園欺凌""如何應(yīng)對校園欺凌"等方面。依據(jù)核心文獻對上述主題予以述評則揭示出我國校園欺凌研究存在研究主體單一、學(xué)科視野狹隘、本土探索不夠、實證研究匱乏、成果質(zhì)量欠佳等不足。未來研究應(yīng)"對癥下藥",聚力于其知識生產(chǎn)與實踐改進。 

【文章來源】：教育科學(xué)研究. 2019年07期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)據(jù)來源與方法
    （一） 數(shù)據(jù)來源
    （二） 研究方法
二、文獻分析概況
    （一） 文獻分布及走向
    （二） 主題分布及走勢
三、熱點主題述評
    （一） 何為校園欺凌
    （二） 為何會有校園欺凌
        1. 校園欺凌現(xiàn)象的社會探源
        2. 校園欺凌現(xiàn)象的心理歸因
        3. 校園欺凌現(xiàn)象的教育審視
    （三） 如何應(yīng)對校園欺凌
        1. 政府:推進制度設(shè)計, 落實法律建設(shè), 與權(quán)賦能
        2. 學(xué)校:回歸育人初心, 落實日常管理, 糾偏持正
        3. 家庭:歸正教養(yǎng)方式, 掌握應(yīng)對技巧, 器道兼修
四、研究結(jié)論及展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]江西省高中生校園欺凌影響因素分析[J]. 王健,李春玫,謝飛,姜小慶,Melissa Deadmond,Gabriela Vieyra,戴新平,楊維,袁兆康.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2018(12)
[2]美國第三方組織反校園欺凌實踐研究——以“歐米茄人”組織為例[J]. 王祈然,蔡娟.  比較教育研究. 2018(10)
[3]家庭資本與初中校園欺凌的關(guān)系問題[J]. 胡榮,沈珊.  求索. 2018(05)
[4]社會控制理論視角下中學(xué)生校園欺凌成因及預(yù)防對策研究[J]. 李玲,張兵娟,王涵.  中國電化教育. 2018(08)
[5]“校園欺凌”:內(nèi)涵辨識、應(yīng)用限度與重新界定[J]. 俞凌云,馬早明.  教育發(fā)展研究. 2018(12)
[6]知識與德行的斷裂:校園欺凌者何以知善而不為善——從學(xué)生意志薄弱現(xiàn)象看校園欺凌事件[J]. 吳元發(fā).  教育發(fā)展研究. 2018(12)
[7]校園欺凌中的網(wǎng)絡(luò)輿情演化及其應(yīng)對——基于“中關(guān)村二小校園欺凌事件”的個案研究[J]. 鄒紅軍,柳海民.  教育發(fā)展研究. 2018(12)
[8]法治視角下的校園欺凌概念探析[J]. 申素平,賈楠.  中國人民大學(xué)教育學(xué)刊. 2017(04)
[9]基于社會控制論的校園欺凌現(xiàn)象初探[J]. 鄒紅軍,柳海民.  教育理論與實踐. 2017(22)
[10]社會生態(tài)系統(tǒng)視角下預(yù)防校園欺凌的介入策略研究[J]. 朱琳,齊華棟,梅蕓蕓.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2017(07)

碩士論文
[1]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)欺凌應(yīng)對方式與自尊、社會支持的關(guān)系[D]. 劉艷.云南師范大學(xué) 2013



本文編號：2956799