由教育管理部門主導(dǎo)、多主體參與的師德師風(fēng)檢查,旨在推動(dòng)學(xué)校層面師德師風(fēng)的系統(tǒng)化建設(shè)�；诔B(tài)化理念的師德師風(fēng)檢查,必須解決檢查目的體系、檢查邏輯與方法體系和檢查結(jié)果運(yùn)用等基本問題。檢查目的在于全面了解師德師風(fēng)發(fā)展態(tài)勢(shì)、挖掘師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與師德典范、系統(tǒng)診斷師德師風(fēng)問題并推動(dòng)改進(jìn);就檢查邏輯與方法體系而言,必須以全面、深入、系統(tǒng)為原則,做到檢查對(duì)象的全覆蓋,并針對(duì)不同對(duì)象設(shè)計(jì)檢查方法;就檢查結(jié)果運(yùn)用而言,必須運(yùn)用于輿論方向引導(dǎo)、師德師風(fēng)教育、師德師風(fēng)的制度機(jī)制建設(shè)、組織建設(shè)與活動(dòng)開展等方面。 

【文章來源】：思想理論教育. 2019年08期 CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、因何之故？——師德師風(fēng)檢查的指向
    1. 全面了解師德師風(fēng)發(fā)展態(tài)勢(shì)。
    2. 發(fā)現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題。
    3. 挖掘經(jīng)驗(yàn)與典范。
    4. 系統(tǒng)診斷師德師風(fēng)問題并推動(dòng)改進(jìn)活動(dòng)。
二、如何推進(jìn)？——師德師風(fēng)檢查的設(shè)計(jì)與實(shí)施
    1. 操作的基本要求和內(nèi)在邏輯：以完整、全面和深入的檢查推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。
    2. 查什么：師德師風(fēng)檢查對(duì)象的設(shè)定。
    3. 如何查：方法的使用。
三、結(jié)果運(yùn)用——常態(tài)化檢查如何推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)
    1. 引導(dǎo)輿論方向，為師德師風(fēng)建設(shè)護(hù)航。
    2. 師德師風(fēng)教育——檢查所產(chǎn)生的過程效應(yīng)。
    3. 運(yùn)用于師德師風(fēng)的制度機(jī)制建設(shè)、組織建設(shè)與活動(dòng)開展。
    4. 以問題的發(fā)現(xiàn)和處置為切入點(diǎn)，推動(dòng)師德師風(fēng)整治行動(dòng)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教師專業(yè)道德教育的低效化及其應(yīng)對(duì)[J]. 陸道坤,毛經(jīng)梅.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2018(11)



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