本文關(guān)鍵詞：文化再生產(chǎn)視野下的中國城鄉(xiāng)教育差距研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 我國的城鄉(xiāng)差距問題由來已久,且隨著近些年社會的發(fā)展,城鄉(xiāng)差距問題逐漸成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一。城鄉(xiāng)教育差距問題作為城鄉(xiāng)差距問題的重要組成部分,在國民追求教育公平、教育平等的呼聲下,也引起了全社會的普遍關(guān)注。然而,社會對城鄉(xiāng)教育差距問題的研究重在對造成這種差距的原因、差距的程度以及縮小差距的策略措施等進(jìn)行分析和探討。誠然,這些研究在理論上講,有利于縮小我國城鄉(xiāng)教育差距,但是,城鄉(xiāng)教育的這種差距并沒有因此而有所縮小,相反,更有擴(kuò)大化的傾向,其原因何在?是我們的研究方法不對?還是城鄉(xiāng)教育差距有其更深層次更隱蔽的因素? 文化再生產(chǎn)理論是西方學(xué)者解釋不平等問題的一個重要理論,而我國關(guān)于文化再生產(chǎn)理論的介紹并不多,用其去解釋、分析一些社會現(xiàn)象和社會問題則更為少見。 本研究主要嘗試用西方的文化再生產(chǎn)理論來考察我國教育中的文化再生產(chǎn)現(xiàn)象,尤其是考察具有較深隱蔽性的普通教育中的文化再生產(chǎn)現(xiàn)象。 本研究主要從結(jié)構(gòu)關(guān)系的角度思考問題,著力思考事物之間的關(guān)系,期望能探求出事物之間的聯(lián)系。同時(shí),還力求宏觀與微觀結(jié)合,把社會不平等、城鄉(xiāng)教育差距等宏觀問題與課程、教學(xué)、評估等微觀問題相結(jié)合,以建立教育過程與社會不平等的結(jié)構(gòu)聯(lián)系。在研究方法上,本研究主要采用文獻(xiàn)研究法。這包括對各種數(shù)據(jù)、教育政策、教材、試卷等的分析。本研究的結(jié)論是:從城鄉(xiāng)教育差距這一視角來看,我國教育中確實(shí)存在著一定程度的文化再生產(chǎn)現(xiàn)象,它使大部分農(nóng)村孩子被教育所淘汰而返回到農(nóng)村,并最終形成兩個封閉的循環(huán)圈:城市優(yōu)勢文化圈和農(nóng)村劣勢文化圈。所以,認(rèn)為教育中的文化再生產(chǎn)是強(qiáng)化我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)更隱蔽的文化因素。 本研究的意義,從理論價(jià)值上講,比較系統(tǒng)地介紹和整理了我們尚不太關(guān)注的文化再生產(chǎn)理論,并運(yùn)用它來分析和解釋我國的城鄉(xiāng)教育現(xiàn)實(shí)。從實(shí)踐意義上講,旨在提醒人們關(guān)注教育過程中的文化再生產(chǎn)現(xiàn)象,揭示教育政策、課程設(shè)置和考試等諸多方面都存在著造成城鄉(xiāng)學(xué)生差異及其固定化、擴(kuò)大化的因素,希望能為農(nóng)村孩子創(chuàng)造一個更加平等的競爭環(huán)境。 本研究的創(chuàng)新之處在于運(yùn)用西方解釋不平等問題的文化再生產(chǎn)理論來研究我國表現(xiàn)突出的城鄉(xiāng)教育差距問題。
【關(guān)鍵詞】：文化再生產(chǎn) 城鄉(xiāng)差距 教育
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G521
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 前言7-8
• 第1章 文化再生產(chǎn)及其視野下的中國城鄉(xiāng)教育差距8-36
• 1.1 文化再生產(chǎn)概述8-12
• 1.2 文化再生產(chǎn)視野下的中國城鄉(xiāng)教育差距12-36
• 1.2.1 我國城鄉(xiāng)居民家庭所輸送的文化資本差異分析12-17
• 1.2.2 學(xué)校教育對家庭所提供的文化資本差異的強(qiáng)化17-33
• 1.2.3 國家教育政策的文化偏向33-36
• 第2章 從文化再生產(chǎn)到社會再生產(chǎn)36-43
• 2.1 大學(xué)生城鄉(xiāng)生源情況分析36-38
• 2.2 大學(xué)生專業(yè)和學(xué)校類別選擇的城鄉(xiāng)差異38-43
• 第3章 結(jié)論與思考43-50
• 3.1 在我國，入學(xué)前就存在城鄉(xiāng)差距43
• 3.2 我國學(xué)校教育中存在文化再生產(chǎn)現(xiàn)象43-44
• 3.3 文化再生產(chǎn)的結(jié)果是社會再生產(chǎn)44-45
• 3.4 再生產(chǎn)循環(huán)圈的中斷45-46
• 3.5 需要進(jìn)一步思考的幾個問題46-50
• 3.5.1 農(nóng)村教育發(fā)展模式選擇:城市化還是本土化?46-48
• 3.5.2 中斷再生產(chǎn)循環(huán)圈的困惑:溝通城鄉(xiāng)村還是加劇城鄉(xiāng)二元對立?48
• 3.5.3 教育的尷尬:是促進(jìn)社會流動還是再生產(chǎn)原有社會關(guān)系?48-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 攻讀碩士學(xué)位期間研究成果52-53
• 致謝53

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王琰;我國基礎(chǔ)教育公平性的社會學(xué)分析[D];東北師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：文化再生產(chǎn)視野下的中國城鄉(xiāng)教育差距研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：295578