提升大學(xué)生心理素質(zhì)是落實(shí)素質(zhì)教育和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的必然要求。本研究旨在全面調(diào)查我國本科大學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r,并建立全國常模。采用大學(xué)生心理素質(zhì)問卷（簡化版）,對(duì)在全國高校分層整群抽取的37 544名本科大學(xué)生測量結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析表明:本科大學(xué)生心理素質(zhì)整體及各分維度在年級(jí)、經(jīng)濟(jì)帶、家庭居住地等方面存在顯著性差異;在性別上,除個(gè)性品質(zhì)不存在顯著性差異外,男女生在認(rèn)知品質(zhì)、適應(yīng)能力以及心理素質(zhì)整體上都存在顯著性差異。 

【文章來源】：西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019年05期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

圖１不同年級(jí)大學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展差異

（ｐ＞０．０５）。經(jīng)濟(jì)帶層面，大學(xué)生心理素質(zhì)整體及各分維度的發(fā)展基本呈現(xiàn)東部顯著高于西部，西部顯著高于中部的狀況（ｐ＜０．０１）；僅有適應(yīng)性上，中西部大學(xué)生存在邊緣性顯著差異（ｐ＝０．０６７）。家庭居住地層面，大學(xué)生心理素質(zhì)整體及認(rèn)知品質(zhì)的發(fā)展水平由高到低依次為省會(huì)城市、地州市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村，且均存在顯著性差異（ｐ＜０．０５），而個(gè)性品質(zhì)和適應(yīng)能力的發(fā)展水平總體上基本持平。圖１不同年級(jí)大學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展差異圖２不同經(jīng)濟(jì)帶大學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展差異７９

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]大學(xué)生心理素質(zhì)構(gòu)成因素及其測量工具的研究[D]. 羅品超.華南師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2953773