本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境下批判性思維培養(yǎng)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 經(jīng)濟(jì)全球化和高新技術(shù)的快速發(fā)展將我們帶入了一個(gè)全新的時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,這是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新的時(shí)代。因此,教育培養(yǎng)目標(biāo)不能僅僅局限于讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的積累,更重要的是讓學(xué)生具備在特定問(wèn)題情境中進(jìn)行嚴(yán)密求實(shí)的質(zhì)疑能力和分析推理的技巧,具備在信息的海洋中尋求自己需要的信息并且進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)的能力。這依賴(lài)于學(xué)生批判性思維的培養(yǎng),因?yàn)榕行运季S以追求真理為目的,在此過(guò)程中能夠?qū)Ω鞣N信息進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)并形成推理,并且能夠?qū)λ季S活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行全面地反思。因此,如何培養(yǎng)批判性思維已經(jīng)成為教育界需要研究的前沿課題。同時(shí),以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為標(biāo)志的信息技術(shù)高度發(fā)展及其在教育過(guò)程中的運(yùn)用,使學(xué)校教學(xué)具有無(wú)限的生機(jī)和活力。那么,信息技術(shù)對(duì)發(fā)展批判性思維又有哪些作用呢?為此,本文論述了信息技術(shù)對(duì)批判性思維培養(yǎng)的支持,并提出了利用信息技術(shù)培養(yǎng)批判性思維應(yīng)注意的事項(xiàng)。 本文以系統(tǒng)科學(xué)理論為指導(dǎo),主要采用文獻(xiàn)閱讀的理論研究方法,并以實(shí)踐作為支撐,挖掘了信息技術(shù)對(duì)于培養(yǎng)批判性思維的潛在價(jià)值。文章分為五個(gè)組成部分。 第一部分:前言部分。論述了選題的背景以及國(guó)內(nèi)外關(guān)于批判性思維研究的現(xiàn)狀,提出了本論文的研究?jī)?nèi)容以及研究方法。 第二部分:批判性思維概述。主要介紹了關(guān)于批判性思維研究的歷程、批判性思維的含義、構(gòu)成要素特征和意義。 第三部分:批判性思維的培養(yǎng)。主要介紹了影響批判性思維發(fā)展的因素以及培養(yǎng)批判性思維的途徑和一般性教學(xué)策略。 第四部分:信息技術(shù)支撐的批判性思維培養(yǎng)。在論述了信息技術(shù)的概念以及信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)特征的基礎(chǔ)上,提出了信息技術(shù)對(duì)于發(fā)展批判性思維的支持。 第五部分:通過(guò)案例分析了信息技術(shù)對(duì)于批判性思維培養(yǎng)的支持,并結(jié)合案例反思利用信息技術(shù)訓(xùn)練批判性思維應(yīng)該注意的問(wèn)題。 第六部分:總結(jié)全文。指出本文的缺陷與不足并做出展望。
【關(guān)鍵詞】：批判性思維 信息技術(shù) 思維地圖
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 一、前言7-15
• （一） 選題的背景7-8
• （二） 批判性思維研究的概況8-12
• （三） 研究問(wèn)題的提出12-14
• （四） 研究?jī)?nèi)容與方法14-15
• 二、批判性思維概述15-25
• （一） 批判性思維研究的歷史15-17
• （二） 批判性思維的涵義和結(jié)構(gòu)17-21
• （三） 批判性思維的意義21-25
• 三、批判性思維的培養(yǎng)25-33
• （一） 影響批判性思維發(fā)展的因素25-27
• （二） 批判性思維培養(yǎng)的途徑27-28
• （三） 批判性思維培養(yǎng)的一般性教學(xué)策略28-33
• 四、信息技術(shù)支撐的批判性思維培養(yǎng)33-50
• （一） 概述33-36
• （二） 信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生批判性思維發(fā)展的必要性和可能性36-37
• （三） 信息技術(shù)對(duì)批判性思維培養(yǎng)的支持37-50
• 五、信息技術(shù)環(huán)境下批判性思維培養(yǎng)的教學(xué)案例設(shè)計(jì)與分析50-63
• （一） 教學(xué)案例設(shè)計(jì)與分析50-59
• （二） 基于案例的反思59-63
• 六、結(jié)論63-65
• （一） 研究結(jié)論63
• （二） 研究的局限與不足63-65
• 參考文獻(xiàn)65-69
• 致謝69-70
• 讀研期間發(fā)表的論文70-71

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 張文蘭;劉斌;;信息技術(shù)與批判性思維研究的現(xiàn)狀及啟示[J];電化教育研究;2010年01期

2 鄭清清;;論英語(yǔ)學(xué)習(xí)者批判性思維能力的培養(yǎng)[J];廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年01期

3 劉斌;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)策略[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2012年04期

  本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境下批判性思維培養(yǎng)的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：295182