隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)已廣泛用于教育領(lǐng)域,尤其是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,教學(xué)方式主要是班級(jí)授課制,進(jìn)行精準(zhǔn)個(gè)性化教學(xué)存在一定難度。縱觀國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)報(bào)告,作者發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的個(gè)性化教學(xué)研究,理論方面往往是定性研究,實(shí)踐方面則主要憑教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),基于數(shù)據(jù)分析的個(gè)性化教學(xué)研究比較缺乏。閱卷系統(tǒng)產(chǎn)生了海量數(shù)據(jù),但對(duì)數(shù)據(jù)的利用較少,對(duì)數(shù)據(jù)背后隱藏的有價(jià)值信息沒(méi)有深入挖掘。鑒于此,本文基于建構(gòu)主義理論、ARCS動(dòng)機(jī)理論和網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)數(shù)據(jù),進(jìn)行了基于數(shù)據(jù)分析的高中數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)方法研究及實(shí)踐,主要工作如下:由網(wǎng)絡(luò)閱卷平臺(tái)提供的數(shù)據(jù),利用EXCEL軟件建構(gòu)班級(jí)整體情況和個(gè)人具體情況的數(shù)據(jù)分析模板,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行極致分析,找出班級(jí)共性問(wèn)題及學(xué)生個(gè)性問(wèn)題,結(jié)合建構(gòu)主義理論和ARCS動(dòng)機(jī)理論,給出了難點(diǎn)問(wèn)題集中解決、共性問(wèn)題小組討論、個(gè)性問(wèn)題幫扶解決、周末網(wǎng)絡(luò)微課形式、對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)償訓(xùn)練共五種具體的個(gè)性化教學(xué)方法并予以實(shí)踐,并對(duì)實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行了有效性分析,最后給出了基于數(shù)據(jù)分析的個(gè)性化教學(xué)方法實(shí)施建議。綜上,本文實(shí)現(xiàn)了基于數(shù)據(jù)分析的個(gè)性化教學(xué),讓個(gè)性化教學(xué)由以往的依托“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)橐劳?.. 

【文章來(lái)源】：云南大學(xué)云南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１選題原因??

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]精準(zhǔn)扶助鄉(xiāng)村教師能力的大數(shù)據(jù)環(huán)境構(gòu)建策略研究[D]. 馮振振.西南大學(xué) 2018
[2]基于ARCS動(dòng)機(jī)模型的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 張娟.湖南師范大學(xué) 2017
[3]基于大數(shù)據(jù)分析的中小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)診斷模型研究[D]. 高艷艷.河北師范大學(xué) 2016
[4]建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)[D]. 沈?qū)?山東師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2933444