目的:探討高一學生焦慮、抑郁癥狀及與父母自主支持、基本心理需要滿足的關系。方法:選取某兩所高中的高一年級學生及其父/母各274人,使用焦慮自評量表（SAS）、流調用抑郁自評量表簡版（CES-D）、父母自主支持量表（PASS）、基本心理需要滿足量表（BPNSS）進行測量,BPNSS包括能力需要、自主需要、關系需要3個維度。結果:高一學生的SAS、CES-D得分分別為（37.1±8.9）、（20.6±6.0）分。回歸分析結果顯示,能力需要、自主需要、關系需要得分與SAS得分負向關聯(lián)（β=-0.24、-0.18、-0.15）,PASS得分及能力需要、自主需要得分與CES-D得分負向關聯(lián)（β=-0.11、-0.33、-0.25）。結論:高一學生的焦慮、抑郁癥狀處于中等水平,感知的父母自主支持及基本心理需要滿足能夠預測其焦慮、抑郁癥狀。 

【文章來源】：中國心理衛(wèi)生雜志. 2019年11期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 工具
        1.2.1 焦慮自評量表（Self-Rating Anxiety Scale,SAS）[27]
        1.2.2 流調用抑郁自評量表（Center for Epidemio-logic Studies Depression Scale,CES-D）簡版[29]
        1.2.3 父母自主支持量表（Parental Autonomy Sup-port Scale,PASS）[31]
        1.2.4 基本心理需要滿足量表（Basic Psychological Needs Satisfaction Scale,BPNSS）[32]
    1.3 統(tǒng)計方法
2 結果
    2.1 不同人口統(tǒng)計學特征學生的各量表得分比較
    2.2 焦慮、抑郁癥狀與自主支持、基本心理需要滿足的關系
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]影響初中生焦慮的家庭因素研究[D]. 費蘭.杭州師范大學 2017
[4]高一新生心理適應問題研究[D]. 唐遠瓊.西南大學 2010
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本文編號：2916828