目的:大學生人際交往水平與大學生身心健康密切相關,很多大學生遭受人際交往方面問題的困擾。改善人際關系為目的的個別心理治療往往周期長、花費大,開展的難度較大,通常僅適合于遭遇嚴重困擾的學生。相比之下,團體心理咨詢具有成本低、互動性強、治療與成長兼顧的特點,其中成長性團體咨詢更適用于大學生,幫助參與者增長對自我和他人進行覺察和理解的心理能力,促進人際交往能力的提高。人際成長團體咨詢不僅致力于團體成員的認知提高和能力改善,還聚焦于個體的成長與發(fā)展,增進自我成熟度的提高。團體成員可以在參與中分享自己的問題困擾,并在他人的反饋中增進自我了解、在接受他人的幫助中感受包容、在幫助他人的過程中實現共同成長。本研究旨在通過成長性團體咨詢,探索其對大學生心智化水平等人際交往能力的影響。方法:從沈陽市某醫(yī)科大學和某師范大學共招募63名志愿者,組成4個小組,每組13-16人,進行每周1次、為期12周的成長性團體咨詢。每次團體咨詢由兩個部分組成:第一部分是組長帶領的小組活動,采用固定的團體活動方案（約30分鐘）;第二部分是由一位組員自愿分享自己遭遇的與交往有關的困惑和問題,所有組員參與分享和討論（約60分鐘）。... 

【文章來源】：中國醫(yī)科大學遼寧省

【文章頁數】：57 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

團體咨詢進行中

團體成員的心理投射繪畫


本文編號：2902722