自我效能感是班杜拉創(chuàng)建的社會認知理論中的一個重要概念,指個體對自己具有的組織和執(zhí)行某項任務進而達到特定成就的能力的信念,是個體對自己能力的一種主觀感受。自我效能感水平的高低影響人們的思維與行為反應,決定著人們的認知反應模式。自我效能感在小學階段是發(fā)展的關鍵時期,由于先天成熟程度及生活環(huán)境的不同,不同水平的學生自我效能感水平是不同的。自我效能感水平高的學生往往表現(xiàn)得更堅強,始終相信努力能夠取得好的結果,因此從不放棄,導致勝利;而自我效能感低的學生則恰恰相反,他們的結果預期較低,不相信努力的作用,最后選擇放棄,導致失敗。繪本是以圖畫為主、文字為輔的作品,能激發(fā)學生的興趣,促進學生主動去思考問題,掌握問題的解決之道。作為一種獨特的文學形式,繪本為促進小學生的心理健康發(fā)展提供了大量素材,給小學生自我效能感的培養(yǎng)創(chuàng)造了新的可能。本研究采用問卷調查法、實驗法等方法,對S小學的三年級學生展開調查。共發(fā)放問卷95份,回收95份,其中男生46份,女生49份,旨在了解小學生自我效能感現(xiàn)狀,并篩選出二十名被試,其中十名為實驗組,十名為控制組,對實驗組學生進行每周一次,一次60分鐘,共十次的繪本閱讀輔導,控制組學生不進行任何實驗干預,探討繪本閱讀對小學生自我效能感的影響,結果如下:(1)小學生自我效能感整體狀況良好,部分學生自我效能感得分低于平均水平;(2)小學生自我效能感水平在是否擔任班干部、師生關系、受同學歡迎程度、學習成績方面存在顯著差異;(3)繪本閱讀對小學生自我效能感總分、一般自我效能感、學業(yè)自我效能感及自我調節(jié)自我效能感等因子產(chǎn)生影響作用,繪本閱讀能有效提升學生的自我效能感水平;(4)繪本閱讀對小學生產(chǎn)生了輔導效果,實驗結果顯著。
【學位單位】：青海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G444
【部分圖文】：

青海師范大學碩士學位論文異的學生自主性 主動性 自律性較弱，而較于成績?yōu)榱嫉膶W生受老師促與指導的程度較低，所以學習成績?yōu)橹械膶W生自我調節(jié)自我效能感水繪本閱讀對小學生自我效能感的影響分析1 繪本閱讀對小學生自我效能感的總體影響分析數(shù)據(jù)分析過程中，對控制組及實驗組前后測結果進行對比后發(fā)現(xiàn)，控制結果不存在顯著差異，而實驗組前后測結果存在顯著差異 經(jīng)過十次繪預后，實驗組的自我效能感得分得到顯著提升，且后測得分顯著高于前而控制組自我效能感總分無顯著變化，如圖 1 由此可見，此次繪本閱生自我效能感有顯著影響作用
【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 熊燦燦;李桃;何曉放;;運用繪本閱讀開展智障兒童情緒教育的活動方案[J];現(xiàn)代教育科學(中學教師);2015年04期

2 曹桂平;;親子閱讀活動中繪本運用形式與策略[J];國家圖書館學刊;2014年06期

3 郭蕾;;學生一般自我效能感的培養(yǎng)途徑[J];中學政治教學參考;2014年12期

4 王東升;馬勇占;;自我效能在體育鍛煉行為改變過程中的中介作用分析[J];西安體育學院學報;2014年02期

5 李哲;趙寶椿;;自我效能感與體育鍛煉行為相關研究述評[J];贛南師范學院學報;2013年06期

6 祖子賢;;大學生體育運動與自我效能感的相關研究[J];科技信息;2013年01期

7 趙志彥;謝俊良;原曉琴;肖靜;;信息技術自我效能感影響因素分析[J];長治學院學報;2012年05期

8 陳柳青;;繪本閱讀活動實踐研究[J];小學科學(教師論壇);2012年01期

9 李忠玲;;淺談如何有效開展繪本閱讀教學活動[J];中國科教創(chuàng)新導刊;2012年01期

10 吳偉;聶衛(wèi)紅;;試論少兒圖書館開展兒童閱讀治療[J];圖書館論壇;2011年05期

相關博士學位論文 前1條

1 邊玉芳;學習自我效能感量表的編制與應用[D];華東師范大學;2003年

相關碩士學位論文 前9條

1 朱月;元認知干預技術對提高大學生自我效能感的干預研究[D];遼寧師范大學;2017年

2 趙文君;學前兒童中國民間故事圖畫書閱讀研究[D];陜西師范大學;2015年

3 陳汝彬;閱讀治療對隨班就讀學生敘事能力與自我效能感的影響研究[D];上海師范大學;2014年

4 杜志悅;基于繪本的兒童生命教育實驗研究[D];山西師范大學;2014年

5 劉璐;繪本為主的讀書治療對小學中年級兒童自我概念的影響研究[D];蘇州大學;2014年

6 趙琳;小學廣播體操教學中提高學生自我效能感的實驗研究[D];東北師范大學;2013年

7 姚雪姣;兒童繪本教學現(xiàn)狀研究[D];杭州師范大學;2011年

8 諸佳男;基于讀書治療的繪本閱讀對兒童情緒智力的影響研究[D];浙江師范大學;2010年

9 張彤;幼兒園繪本閱讀教育的個案研究[D];西南大學;2009年

本文編號：2892658