【摘要】：清末民初是中國社會極具動蕩的特殊時期,無論是經(jīng)濟、政治、文化、教育等各個方面都發(fā)生著翻天覆地的變化。作為與社會聯(lián)系緊密的教育事業(yè),改革教育成為促進社會發(fā)展、振興國家的方式之一。甘肅教育從傳統(tǒng)向新式的轉型從清末開始,經(jīng)歷了萌芽、過渡到緩慢推進的轉型歷程。甘肅省民族眾多,省情復雜,地理位置偏僻,交通不便,加之清末民初時期又是軍閥混戰(zhàn),又受自然災害的不斷侵襲,在這眾多因素的影響之下,致使甘肅教育的轉型無法在短時期內完成。這使得甘肅教育的轉型只能是片段式的、新式教育體系的建立缺乏連貫性,導致在教育轉型過程中出現(xiàn)不平衡性,有些地方可能已經(jīng)完成轉型了,而有些地方可能依然是舊式傳統(tǒng)教育,甚至在天災戰(zhàn)亂的影響下,可能出現(xiàn)停滯不前的現(xiàn)象。但隨著時代的不斷發(fā)展,甘肅教育的轉型還是艱難的進行著,并且逐漸建立了新式教育的相關制度和機構。本文以甘肅教育的相關史料以及一些時人的報刊文章等資料為主,將文章的視角投向甘肅教育由傳統(tǒng)向新式轉型的肇始背景、主要的轉型內容以及分析制約這種轉型的因素上。首先,從當時的社會環(huán)境和清廷的文教政策出發(fā),論述了甘肅教育轉型的背景條件,分析了甘肅教育是如何跟進當時教育步伐的。其次,重點考察了甘肅教育從傳統(tǒng)到新式的主要轉型內容,主要從教育內容的變化、教育組織形式的變遷、教育思想的變革以及人才觀念的變化四個方面來考察轉型的歷程,詳細論述了甘肅教育在轉型過程中建立新式教育體系的主要方面及內容。最后,通過對甘肅教育轉型過程的整體梳理,總結出制約甘肅教育轉型的因素,分別從地理位置、社會生態(tài)、文化環(huán)境以及教育經(jīng)費四個方面分析其對甘肅教育轉型的影響。由此也可知,甘肅教育的轉型對近代以后甘肅教育的發(fā)展也起了一定程度上的促進作用。
【學位授予單位】：寧夏大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G529;K25
【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、研究內容與方法
    三、學術研究現(xiàn)狀
    四、研究意義
第一章 清末民初甘肅教育新舊交接的背景
    第一節(jié) 清末社會的劇烈變化及教育改革的政策引導
    第二節(jié) 清末甘肅傳統(tǒng)教育的轉型背景
第二章 甘肅教育的新舊承接及推進內容
    第一節(jié) 從書院到學堂再到學校:教育形式上的轉化
    第二節(jié) 從四書五經(jīng)到自然科學:教育內容上的新舊過渡及轉型
    第三節(jié) 從去舊到迎新:教育思想上的新舊之爭
    第四節(jié) 從通才到專才:人才觀的變化
第三章 清末民初制約甘肅教育新舊轉型的因素考察
    第一節(jié) 傳統(tǒng)教育“全新呈現(xiàn)”后的教育局面
    第二節(jié) 甘肅教育新舊轉型的制約因素考察
結語
參考文獻
致謝
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本文編號：2891551