本文關(guān)鍵詞：校長的心智圖景研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 心智圖景,是頭腦中有關(guān)世界如何運作的種種心理圖像。作為學(xué)校的管理者——校長而言,心智圖景直接決定校長的決策和行動,間接影響著學(xué)校的發(fā)展,從而對學(xué)校的綜合實力的提升起著舉足輕重的作用,因此無論是從理論研究的角度還是從實際應(yīng)用的角度,校長心智圖景的研究都具有重要意義。 本文首先對國內(nèi)外心智圖景的研究進(jìn)行了綜合比較并且探討了校長心智圖景的內(nèi)涵,接著分析了校長心智圖景的影響因素、各因素之間的關(guān)系和其外在表現(xiàn)。校長的心智圖景受性別、年齡、學(xué)歷、家庭背景、特質(zhì)、工作經(jīng)歷、學(xué)校環(huán)境和性格八個方面影響,在各因素的交互作用下,最終會形成校長的反思能力。它使校長能對學(xué)生、家長、教師、上級的行為進(jìn)行反思,最終表現(xiàn)為校長辦學(xué)過程中的學(xué)生觀、教師觀、家長觀以及上級觀。由于校長的心智圖景會影響其行為,因此會間接地影響學(xué)校的綜合實力的提高,為了明確學(xué)校綜合實力與心智圖景的關(guān)系,本文通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型來描述這種關(guān)系并由此來明確校長的心智圖景在提升學(xué)校綜合實力時應(yīng)發(fā)揮的作用。 本文一共分為四個部分,引言部分對問題本身給予闡述;第一章綜述國內(nèi)外對心智圖景的研究現(xiàn)狀;第二章探討了影響校長心智圖景的各種因素以及外在表現(xiàn);第三章通過Logistic回歸模型來分析校長心智圖景與學(xué)校綜合實力發(fā)展之間的關(guān)系。
【關(guān)鍵詞】：校長 心智圖景 影響因素 學(xué)校綜合發(fā)展實力
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G471.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 前言8-13
• 一、問題的源起8-10
• 二、選題的理論意義與實踐價值10-11
• （一） 研究的理論意義11
• （二） 研究的實踐價值11
• 三、研究方法11-13
• 第一章 校長心智圖景的概念與議題13-17
• 一、心智圖景的概念界定13-15
• 二、校長心智圖景的研究議題15-17
• 第二章 校長心智圖景的影響因素與外在表現(xiàn)17-30
• 一、校長心智圖景的影響因素及其關(guān)系18-25
• 二、校長心智圖景在四個接觸群體中的表現(xiàn)25-30
• （一） 教師觀25
• （二） 學(xué)生觀25-26
• （三） 家長觀26-27
• （四） 上級觀27-30
• 第三章 校長心智圖景對學(xué)校發(fā)展間接影響的實證分析30-35
• 一、校長心智圖景在決策中的作用30
• 二、校長心智圖景與學(xué)校綜合實力發(fā)展的關(guān)系30-35
• （一） 學(xué)校綜合實力的評價30
• （二） 校長心智圖景的可測量指標(biāo)30-32
• （三） 研究的總體以及樣本的選擇32
• （四） Logistic 回歸模型的建立32-35
• 結(jié)語35-36
• 參考文獻(xiàn)36-40
• 附錄一 校長個體特征與校長行為相關(guān)性調(diào)查問卷40-45
• 附錄二 校長思考與校長行為相關(guān)性調(diào)查問卷45-46
• 后記46

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張凌云;一位農(nóng)村小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展的個案研究[D];曲阜師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：校長的心智圖景研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：282920