本文關(guān)鍵詞：新加坡教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)中國(guó)的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本文首先梳理了教育產(chǎn)業(yè)概念形成以及理論發(fā)展的歷史,進(jìn)而分析了教育具有公益性的本質(zhì)屬性和產(chǎn)業(yè)性的基本特性以及兩者之間的辨證關(guān)系,辨析了教育產(chǎn)業(yè)和教育產(chǎn)業(yè)化的區(qū)別,同時(shí)了也闡釋了教育產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系。 接著,本文從從政府的教育產(chǎn)業(yè)理念、教育體制的創(chuàng)新、教育質(zhì)量的提高、產(chǎn)業(yè)策略的實(shí)施等諸多方面,介紹了新加坡教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況和經(jīng)驗(yàn),并指出了其面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。 然后,本文闡述了中國(guó)發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)的意義,介紹了中國(guó)自改革開(kāi)放后教育產(chǎn)業(yè)政策的演變,并從宏觀環(huán)境、政府理念,產(chǎn)業(yè)規(guī)劃,教育體制、供需市場(chǎng)、經(jīng)營(yíng)模式和市場(chǎng)策略等幾個(gè)方面,對(duì)中新教育產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了全面的比較分析。 最后,基于新加坡教育產(chǎn)業(yè)對(duì)中國(guó)的啟示,本文對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策取向和發(fā)展對(duì)策提出了一些建議。
【關(guān)鍵詞】：教育產(chǎn)業(yè) 新加坡 中國(guó) 經(jīng)驗(yàn) 啟示
【學(xué)位授予單位】：上海交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G533.9
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 前言9-11
• 第1章 教育產(chǎn)業(yè)概述11-19
• 1.1 教育產(chǎn)業(yè)的興起及理論發(fā)展11-14
• 1.2 教育產(chǎn)業(yè)屬性的辨析14-17
• 1.2.1 教育具有公益性的本質(zhì)屬性14-15
• 1.2.2 教育還具有產(chǎn)業(yè)性的基本特性15-16
• 1.2.3 教育的公益性和產(chǎn)業(yè)性的辨證關(guān)系16-17
• 1.2.4 教育產(chǎn)業(yè)與教育產(chǎn)業(yè)化17
• 1.3 教育產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系17-19
• 第2章 新加坡教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展19-38
• 2.1 教育產(chǎn)業(yè)融入國(guó)家整體發(fā)展戰(zhàn)略19-21
• 2.2 教育產(chǎn)業(yè)和公益教育的和諧發(fā)展21-25
• 2.2.1 堅(jiān)持公共教育的公益性，不斷增加政府投入21-23
• 2.2.2 重視教育的產(chǎn)業(yè)性，不斷加強(qiáng)對(duì)教育產(chǎn)業(yè)的扶持力度23-25
• 2.3 教育產(chǎn)業(yè)置于國(guó)家教育體制整體架構(gòu)之中25-32
• 2.4 教育產(chǎn)業(yè)的質(zhì)量品質(zhì)內(nèi)涵32-33
• 2.4.1 雙語(yǔ)政策32
• 2.4.2 教育方法32-33
• 2.4.3 教育的內(nèi)容架構(gòu)和評(píng)價(jià)體系33
• 2.5 教育產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)策略33-36
• 2.5.1 實(shí)行靈活的服務(wù)政策和嚴(yán)苛的監(jiān)管措施33-35
• 2.5.2 不斷推進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)的品牌戰(zhàn)略35
• 2.5.3 實(shí)行教育產(chǎn)業(yè)的國(guó)際化戰(zhàn)略35-36
• 2.6 新加坡教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的局限和面對(duì)的挑戰(zhàn)36-38
• 2.6.1 市場(chǎng)36
• 2.6.2 成本36-37
• 2.6.3 體制37
• 2.6.4 競(jìng)爭(zhēng)37-38
• 第3章 中國(guó)發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)的意義及政策的演變38-42
• 3.1 中國(guó)發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)的意義38-40
• 3.1.1 擴(kuò)大教育資源的供給38-39
• 3.1.2 優(yōu)化教育資源的配置39
• 3.1.3 促進(jìn)民辦教育的發(fā)展39-40
• 3.2 中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)政策的演變40-42
• 第4章 新中兩國(guó)教育產(chǎn)業(yè)的比較分析42-52
• 4.1 宏觀環(huán)境42-45
• 4.1.1 經(jīng)濟(jì)環(huán)境42-44
• 4.1.2 政治環(huán)境44
• 4.1.3 社會(huì)環(huán)境44-45
• 4.2 政府理念45-46
• 4.3 產(chǎn)業(yè)規(guī)劃46-47
• 4.4 教育體制47-49
• 4.5 供需市場(chǎng)49-50
• 4.6 經(jīng)營(yíng)模式50
• 4.7 市場(chǎng)策略50-52
• 第5章 中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)的政策取向和發(fā)展對(duì)策52-61
• 5.1 政府主導(dǎo)和監(jiān)管中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展52-53
• 5.2 增加政府教育投入，多渠道籌措教育資金53-54
• 5.3 改革教育體制，為中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供制度保障54-57
• 5.4 教育質(zhì)量和管理品質(zhì)關(guān)系中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成敗57-58
• 5.5 改善教育產(chǎn)業(yè)的盈利模式，促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展58-59
• 5.6 多元化和國(guó)際化是中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必由之路59-61
• 參考文獻(xiàn)61-63
• 致謝63-64
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄64

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張進(jìn)清;跨境高等教育研究[D];西南大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 常晗;湖南省教育服務(wù)業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系問(wèn)題研究[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

2 段艷;論新加坡私立高等教育認(rèn)證制度及其啟示[D];華東理工大學(xué);2012年

3 鄭哲;中小學(xué)文化課課外輔導(dǎo)的法律研究[D];重慶師范大學(xué);2012年

4 曾明鳴;提升質(zhì)量：近十年來(lái)新加坡學(xué)前教育改革研究[D];云南師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：新加坡教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)中國(guó)的啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：281955