【摘要】：基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，為酒泉市基礎(chǔ)教育的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。2002年，酒泉市被甘肅省教育廳列為國家基礎(chǔ)教育課程改革首批省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)，部分學(xué)校率先進(jìn)入課程改革實(shí)驗(yàn)。 新課程教學(xué)觀念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，是影響基礎(chǔ)教育課程改革成敗的主要因素。近年來，國內(nèi)許多研究都在關(guān)注和討論教學(xué)觀念和教學(xué)行為問題，但這些研究大都是基于全國范圍基礎(chǔ)之上的，對(duì)甘肅省酒泉市的具體教育環(huán)境而言，新課程觀念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為的影響因素也有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)，這些問題都是以前研究涉及較少的，也是本研究要重點(diǎn)討論的。 本研究以酒泉市新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師為研究對(duì)象，運(yùn)用馬克思主義唯物辯證法和歷史唯物主義為指導(dǎo)，對(duì)酒泉市教師在新課程實(shí)驗(yàn)中教學(xué)觀念向教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的因素進(jìn)行了調(diào)查和分析。具體運(yùn)用了觀察法、問卷調(diào)查法和訪談法。研究發(fā)現(xiàn)，酒泉市在新課程實(shí)驗(yàn)中，教師的教學(xué)觀念仍缺乏實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)化，教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)化未能促進(jìn)教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)化，分析其影響因素主要有：1．政策環(huán)境：政策導(dǎo)向、社會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)校管理制度、教師評(píng)價(jià)、教師待遇；2．物質(zhì)條件：教學(xué)設(shè)備不足、師資匱乏、班額過大、生源質(zhì)量；3．教師因素：教師的理論水平、教學(xué)技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教師的參與意識(shí)；4．學(xué)生因素：學(xué)生對(duì)新課程的適應(yīng)、學(xué)習(xí)方式�？梢宰C明酒泉市在新課程改革方面還存在一定的問題：政府宣傳力度不夠；評(píng)價(jià)體系滯后；課程資源不足；學(xué)生基礎(chǔ)差，主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣難培養(yǎng)；班額過大，教師工作量過重；部分教師的教學(xué)技藝尚跟不上課程改革需求；教師校本培訓(xùn)缺乏高層次指導(dǎo)等，制約了教師進(jìn)行課程改革的積極性。 教師教學(xué)觀念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化過程是復(fù)雜曲折的，影響因素是多種多樣的，消除制約因素，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化還需時(shí)日。為此，本研究從以下幾個(gè)方面作了探討和思考：(一)酒泉市課程改革還需進(jìn)一步營造輿論環(huán)境；(二)加強(qiáng)校本研究，側(cè)重研究解決實(shí)際問題的對(duì)策；(三)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式，為新課程實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)優(yōu)良的師資；(四)觀摩研討，在做中逐步實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)行為的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變；(五)改革現(xiàn)有評(píng)價(jià)內(nèi)容，建立課程改革激勵(lì)機(jī)制；(六)爭取各種教育投資，努力改善辦學(xué)條件；(七)消除大班額問題，促進(jìn)課堂師生互動(dòng)；(八)倡導(dǎo)教師“帶負(fù)荷充電”，提高教學(xué)技藝。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G632.3

【引證文獻(xiàn)】

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2 劉慧;趙杭杭;;中學(xué)英語教師課堂行為影響因素的調(diào)查研究[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年24期

3 朱小麗;;大學(xué)英語教學(xué)中師生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度調(diào)查研究[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào);2011年10期

4 劉健智;李蘭;;教學(xué)行為研究:教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的有效途徑[J];教育理論與實(shí)踐;2012年17期

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6 陳霞;新課程背景下教師課堂教學(xué)行為研究[D];四川師范大學(xué);2008年

7 胡劍飛;高中地理課堂教學(xué)行為的理論與實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2008年

8 張影;新課改背景下中小學(xué)教師課程意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析[D];西南大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：2793270