【摘要】：隨著信息化的迅猛發(fā)展,教育信息化日益被人們所重視。信息技術(shù)正在改變著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式。為了提高圍棋教學(xué)水平,在圍棋課程的教學(xué)中采用混合教學(xué)模式,試圖通過開展該教學(xué)模式的實(shí)踐,來研究混合教學(xué)模式對提高學(xué)生圍棋興趣和圍棋技術(shù)水平的幫助,進(jìn)而為奮戰(zhàn)在廣大一線的圍棋教育工作者提供一種行之有效的圍棋教學(xué)模式來奠定理論依據(jù)。以混合教學(xué)模式為研究對象,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法對混合教學(xué)模式在圍棋教學(xué)中的運(yùn)用效果進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:(1)段位階段班級中實(shí)驗(yàn)班與對照班學(xué)生的圍棋技術(shù)水平有顯著差異性(P0.05),級位階段和入門階段班級中實(shí)驗(yàn)班與對照班學(xué)生的圍棋技術(shù)水平并沒有顯著差異性(P0.05),表明混合教學(xué)模式在水平較高的段位階段班級中能有效提高學(xué)生的圍棋技術(shù)水平,而在水平較低的級位階段和入門階段班級中對學(xué)生圍棋技術(shù)水平的提高并不明顯。(2)混合教學(xué)模式在各階段班級中,實(shí)驗(yàn)班的圍棋比賽成績都高于對照班,這說明混合教學(xué)模式的開展能有效提高學(xué)生圍棋比賽成績。(3)通過學(xué)生對混合教學(xué)模式的興趣量表分析,表明圍棋課程采用混合教學(xué)模式授課能夠提高學(xué)生對圍棋學(xué)習(xí)的興趣。將混合教學(xué)模式運(yùn)用到圍棋課程教學(xué)實(shí)踐中,并對此提出以下建議:(1)混合教學(xué)模式的應(yīng)用要求教師擁有深厚的專業(yè)技術(shù)能力和一定程度的信息教學(xué)能力,在實(shí)際教學(xué)中需要教師根據(jù)教學(xué)情況,在混合課程中靈活調(diào)整教學(xué)計劃,貼近學(xué)生學(xué)習(xí)需求,以保證教學(xué)計劃的順利完成。(2)混合教學(xué)模式在圍棋水平各階段班級中的運(yùn)用要區(qū)別對待。在段位階段班級中可以全面運(yùn)用;在級位階段班級中要加強(qiáng)學(xué)生的理解能力,以理解性學(xué)習(xí)為重點(diǎn);在入門階段的班級中建議將線上圍棋引入課后練習(xí)中。(3)對于圍棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的提高班和中小學(xué)校圍棋校隊(duì)的圍棋課程,可以全面采用混合教學(xué)模式以提高學(xué)生的比賽成績。
【學(xué)位授予單位】：寧夏大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G434;G891.3-4
【圖文】：

圖１－１研究思路圖逡逑

圖３－２教學(xué)示意圖逡逑

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本文編號：2780529