【摘要】：目的:通過對(duì)廣西大學(xué)生“新失業(yè)群體”的就業(yè)現(xiàn)狀及其心理健康水平進(jìn)行調(diào)查,探尋大學(xué)生未就業(yè)原因及影響因素,了解其在求職期間的心理健康狀況,根據(jù)實(shí)際情況提出促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、緩解大學(xué)畢業(yè)生心理健康問題的對(duì)策建議,為解決大學(xué)生“新失業(yè)群體”相關(guān)問題提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)。方法:本研究運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法等方法對(duì)廣西大學(xué)生“新失業(yè)群體”現(xiàn)狀及心理健康狀況進(jìn)行研究。(1)運(yùn)用文獻(xiàn)研究法,梳理國(guó)內(nèi)外有關(guān)大學(xué)生“新失業(yè)群體”的相關(guān)理論研究。(2)通過問卷調(diào)查法,調(diào)查廣西大學(xué)生“新失業(yè)群體”現(xiàn)狀及心理健康狀況。由于本研究對(duì)象的特殊性,存在著聯(lián)系難度高且配合度低的問題,本研究共發(fā)放《廣西大學(xué)生“新失業(yè)群體”現(xiàn)狀調(diào)查問卷》和癥狀自評(píng)量表(SCL-90)問卷各60份,回收各60份。(3)通過半結(jié)構(gòu)式訪談法,對(duì)抽取的高校就業(yè)指導(dǎo)管理人員和大學(xué)生“新失業(yè)群體”人員進(jìn)行訪談。了解當(dāng)前高校學(xué)生就業(yè)存在的主要問題,學(xué)校、政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)現(xiàn)行的保障措施;深入了解大學(xué)生“新失業(yè)群體”的就業(yè)心理以及未就業(yè)的原因等情況。(4)通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。采用描述性統(tǒng)計(jì)方法對(duì)調(diào)查對(duì)象的個(gè)人基本信息進(jìn)行分析,包括性別、民族、戶口所在地、家庭收入等信息。應(yīng)用SPSS和Excel軟件對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(±s)表示,計(jì)數(shù)資料以百分率表示。數(shù)據(jù)資料采用t檢驗(yàn)分析、方差分析、卡方檢驗(yàn)等方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果:(1)在大學(xué)生“新失業(yè)群體”現(xiàn)狀調(diào)查中,63.33%的調(diào)查對(duì)象就業(yè)意向地為北京、上海等一線城市或東部沿海開放城市;擇業(yè)考慮因素主要為個(gè)人愛好、發(fā)展前景及伴侶的工作所在地;63.33%的人認(rèn)為就業(yè)前景迷茫、不明確,21.76%的人感覺壓力大、不樂觀;接觸到的就業(yè)信息獲取渠道以校園招聘和親朋好友介紹為主;對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)滿意度整體偏低,71.67%的人表示一般,28.33%的人表示不滿意;對(duì)于國(guó)家出臺(tái)的大學(xué)生失業(yè)政策了解程度非常低。(2)在大學(xué)生“新失業(yè)群體”心理健康狀況調(diào)查中,研究對(duì)象的陽(yáng)性癥狀檢出率為37%,發(fā)現(xiàn)SCL-90各因子得分的分布和嚴(yán)重程度基本相似,均值在1.24-1.74之間,未發(fā)現(xiàn)明顯峰值。因子得分最高的是“強(qiáng)迫癥狀”、“憂郁”、“人際關(guān)系敏感”�！皬�(qiáng)迫癥狀”因子陽(yáng)性檢出率最高(30%),其中男性比女性人數(shù)多(P0.05)、農(nóng)村戶口的比非農(nóng)村戶口人數(shù)多(P0.05)。男性“強(qiáng)迫癥狀”和“抑郁”因子得分大于女性(P0.05);農(nóng)村戶口的畢業(yè)生“軀體化”、“強(qiáng)迫癥狀”、“人際關(guān)系敏感”、“憂郁”、“焦慮”、“精神病性”因子得分大于非農(nóng)村戶口的畢業(yè)生(P0.05);少數(shù)民族“敵對(duì)”因子得分大于漢族(P0.05)。(3)在高校就業(yè)指導(dǎo)管理人員訪談?wù){(diào)查中,發(fā)現(xiàn)高校就業(yè)指導(dǎo)教育普及度高但不夠深入、大學(xué)畢業(yè)生未就業(yè)原因復(fù)雜、對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后監(jiān)管責(zé)任不明確以及引導(dǎo)大學(xué)生面向基層就業(yè)陷入困境等。在對(duì)大學(xué)生“新失業(yè)群體”人員訪談?wù){(diào)查中,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀了解不足、就業(yè)期望值過高,求職未成功時(shí)存在擔(dān)心、不安的情緒等。結(jié)論:根據(jù)研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),大學(xué)生“新失業(yè)群體”就業(yè)觀念不合理,就業(yè)期望值與市場(chǎng)需求不符,個(gè)人綜合素質(zhì)無法支撐其就業(yè)期望值;該人群在待業(yè)過程中容易出現(xiàn)強(qiáng)迫、憂郁、人際關(guān)系敏感等心理問題;高校缺乏專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍;大學(xué)畢業(yè)生未就業(yè)人群監(jiān)管問題責(zé)任不清;大學(xué)生對(duì)我國(guó)失業(yè)政策了解程度低;學(xué)科專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求不匹配。建議:(1)營(yíng)造良好的制度環(huán)境,引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念;(2)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)能力,提升就業(yè)擇業(yè)技能;(3)完善心理健康教育體系,提升大學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力;(4)建立專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)管理隊(duì)伍,提升高校就業(yè)指導(dǎo)水平;(5)建立健全大學(xué)生就業(yè)反饋監(jiān)管機(jī)制;(6)建立健全大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)、失業(yè)保障相關(guān)制度;(7)加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控力度,提高學(xué)科專業(yè)與市場(chǎng)需求的匹配度;(8)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的監(jiān)管力度,確保就業(yè)市場(chǎng)公平性。
【學(xué)位授予單位】：廣西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G444

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