【摘要】：目的:了解大學(xué)生尤其具有留守經(jīng)歷大學(xué)生的心理健康狀況,為學(xué)生的健康教育和心理咨詢(xún)提供合理的建議。方法:采用臨床癥狀自測(cè)量表(SCL-90)對(duì)我校二、三年級(jí)部分大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果:具有留守經(jīng)歷的大學(xué)生心理特點(diǎn):①與全國(guó)大學(xué)生常模比較,在人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、恐怖4項(xiàng)因子得分較高;②與無(wú)留守經(jīng)歷的大學(xué)生比較,在焦慮、恐怖因子兩因子上得分較高;③留守組大學(xué)生內(nèi),女生在人際關(guān)系、抑郁、焦慮、恐怖4項(xiàng)因子得分較高。以上差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論:留守經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生尤其是女生的心理健康產(chǎn)生一定程度影響,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這部分同學(xué)的心理健康教育,提高學(xué)生心理健康素質(zhì),減少心理癥狀的發(fā)生。

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2732955