【摘要】：隨著城市化的快速發(fā)展,留守幼兒數(shù)量與日俱增,留守幼兒心理問題成為教育和研究的重點。以往對留守幼兒心理問題的探討主要集中于留守幼兒不良行為、情緒情感及社會化等方面。留守幼兒同伴關(guān)系受到其嫉妒情緒的嚴(yán)重影響,不利于留守幼兒社會化發(fā)展。情緒調(diào)控策略能有效幫助留守幼兒應(yīng)對不良情緒,從而維持同伴關(guān)系的友好發(fā)展。因此,本研究將留守幼兒嫉妒情緒、情緒調(diào)控策略和同伴關(guān)系三者進行相關(guān)研究,從教育學(xué)和心理學(xué)的角度探尋三者之間的關(guān)系。本研究采用實驗法、問卷法、訪談法,調(diào)查四川省眉山市洪雅縣四個幼兒園的留守幼兒。其中對留守幼兒同伴關(guān)系采用訪談法,情緒調(diào)控策略采用問卷法,嫉妒情緒采用實驗法。結(jié)果表明:(1)留守男幼兒的同伴拒絕水平高于女幼兒,父母雙方外出務(wù)工的高于一方外出務(wù)工。(2)留守幼兒嫉妒情緒呈現(xiàn)顯著的年齡差異,隨年齡的增長呈下降趨勢。(3)5歲留守幼兒較多采用替代活動,且隨年齡增長,自我安慰策略的使用增加。父母一方外出務(wù)工留守幼兒采用認(rèn)知策略多于雙方外出務(wù)工,發(fā)泄策略少于雙方外出務(wù)工。(4)發(fā)泄策略、問題解決與同伴拒絕、嫉妒情緒的正相關(guān)顯著;被動應(yīng)付、替代活動、自我安慰與同伴拒接、嫉妒情緒的負(fù)相關(guān)顯著。(5)嫉妒情緒對發(fā)泄策略和同伴拒絕具有正向預(yù)測作用,發(fā)泄策略可以正向預(yù)測同伴拒絕水平。發(fā)泄策略在嫉妒情緒和同伴拒絕之間起到部分中介作用。作者鑒于上述分析發(fā)現(xiàn),并提出相應(yīng)的教育建議:第一,加強對留守幼兒日常生活的關(guān)照,減少其嫉妒情緒的發(fā)生發(fā)展;第二,幼兒園積極開展情緒管理和情感教育,促進留守幼兒情緒調(diào)節(jié)的策略發(fā)展;第三,引導(dǎo)留守幼兒積極采用建設(shè)性策略與同伴交往,促進同伴關(guān)系的良好發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：西華師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：B844.1
【圖文】：

發(fā)泄策略在嫉妒情緒和同伴拒絕之間關(guān)系中介模型路徑分析圖

【參考文獻】

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本文編號：2725804