【摘要】：1937年7月7日日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭后,國民政府教育部鑒于西南邊疆在抗戰(zhàn)建國中的重要性,決議組織西南邊疆教育考察團,赴滇黔桂邊地考察,為實施邊疆教育提供根據(jù)和參考�？疾靾F成員不僅記錄了當時西南邊疆諸多方面的現(xiàn)況,還留下了許多描述對西南邊疆觀感的文字,及部分檢討和反思邊疆教育的研究成果,為當時國民政府施政提供參考依據(jù),同時也為認識和研究20世紀三四十年代的西南邊疆提供了重要的一手資料,對今天民族教育的推行及西南邊疆的建設(shè)亦有借鑒和參考意義。除前人已討論的籌劃考察方案、物色考察團成員、籌備考察所需物資外,西南邊疆教育考察團的準備工作還包括團員選拔、章則制定以及自然組生物隊考察計劃。考察團團員選拔是以《人選選擇標準及人選預擬》中的標準來選的,最終確定的考察團成員有9人。章則準備中具體規(guī)定了宣傳綱要、旅途須知事項、考察要點、考察應采取的辦法、經(jīng)費發(fā)放辦法等。自然組生物隊考察計劃,主要有考察路線、調(diào)查要點和宣傳綱要。考察活動分為迤南組和迤西組分別進行,迤南組由郭蓮峰率領(lǐng),從開遠經(jīng)蒙自、個舊、建水、河口、文山、廣南、百色等地到宜山。迤西組由宗亮東率領(lǐng),從祿豐經(jīng)楚雄、下關(guān)、保山、騰沖、隴川、南坎等,又繞滇緬公路返昆轉(zhuǎn)黔入桂,到宜山與迤南組匯合,1940年3月初全體返回重慶,考察歷時7個多月,行程達一萬六千多公里�？疾靾F通過實地考察,了解了西南邊疆的概況,針對西南邊疆政治、經(jīng)濟、文化、教育、民族、軍事、交通等方面的建議,當時多被國民政府采納,考察團成員有些在考察后被派到西南邊疆工作,為西南邊疆教育的發(fā)展做出了貢獻。主張語文統(tǒng)一、注重國語教育、強調(diào)中華民族同源、禁止傳教士創(chuàng)造的苗文蔓延、建議少數(shù)民族學生姓氏改從普通習慣、編寫教材以促進邊胞融洽為指導、勸導族際通婚政策等,都是為了培養(yǎng)和強化西南邊胞的中華民族共同體意識,促進各民族間的交往交流交融,對新時代加強中華民族共同體建設(shè)具有參考價值�！跺颇辖M工作日記》對西南邊胞少數(shù)民族語言、歌謠的記錄是研究少數(shù)民族語言的重要史料;;《自然組生物考察報告》對西南邊疆生物價值的揭示與利用建議,對改善民生有借鑒意義�？疾靾F成員對西南邊疆的實地考察,就他們個人而言,使他們對西南邊疆的認識和研究從無到有,對西南邊疆的研究,豐富、拓展了他們的研究領(lǐng)域,就整個學術(shù)史而言,他們加入西南邊疆研究的行列,對西南邊疆研究是一種推進。與幾乎同時期的滇西邊地考察團、國民參政會川康建設(shè)視察團、中英庚款會川康科學考察團、第一次大學生暑期邊疆服務團相比,西南邊疆教育考察團是國民政府教育部組織的規(guī)模較大、規(guī)格較高、比較全面且深入的一次考察活動。
【學位授予單位】：云南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：K265;G529

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本文編號：2721111