【摘要】：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,實(shí)景課堂教學(xué)及其研究應(yīng)運(yùn)而生。將實(shí)景課堂應(yīng)用于初中地理教學(xué),不僅能改變地理課堂結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)認(rèn)知方式,還能有效落實(shí)地理學(xué)科核心素養(yǎng)。作為一種新型的教學(xué)方式,實(shí)景課堂是當(dāng)前地理教育研究的前沿問(wèn)題,國(guó)內(nèi)外對(duì)于實(shí)景課堂的研究正處于探索階段。本文以初中地理實(shí)景課堂作為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、內(nèi)容分析法、比較研究法等研究方法。通過(guò)參考國(guó)內(nèi)外研究成果,以信息科學(xué)理論、混合學(xué)習(xí)理論、掌握學(xué)習(xí)理論以及情境學(xué)習(xí)理論為理論依據(jù),以不同層次地理教師訪談?wù){(diào)研為實(shí)踐依據(jù),分析得出在初中地理教學(xué)中開(kāi)展實(shí)景課堂教學(xué)很有必要且可行;側(cè)重剖析地理實(shí)景課堂的基本組成,主要包括內(nèi)景課堂教學(xué)、外景課堂教學(xué)與硬件設(shè)備支撐;重點(diǎn)探討地理實(shí)景課堂主要特征,其具有雙師教學(xué)、突破時(shí)空限制、多種媒體配合與培養(yǎng)學(xué)科能力等特征;突出強(qiáng)調(diào)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)做到凸顯地理性、追求真實(shí)性、體現(xiàn)互動(dòng)性與強(qiáng)調(diào)趣味性等設(shè)計(jì)原則。結(jié)合“人類(lèi)的聚居地——聚落”世界地理教學(xué)案例、“世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原”中國(guó)地理教學(xué)案例,從地理實(shí)景課堂的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路與教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)一步優(yōu)化地理實(shí)景課堂的設(shè)計(jì)與開(kāi)展,提出發(fā)揮實(shí)景課堂整體功能、拓展實(shí)景課堂教學(xué)形式、凸顯地理學(xué)科核心素養(yǎng)等教學(xué)優(yōu)化建議。本文通過(guò)對(duì)初中地理實(shí)景課堂的基本組成、主要特征、設(shè)計(jì)原則進(jìn)行分析探究,并展示不同類(lèi)型的地理實(shí)景課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例,有助于豐富地理課堂教學(xué)形式、提升地理課堂教學(xué)質(zhì)量;并推動(dòng)地理實(shí)景課堂發(fā)展,落實(shí)地理學(xué)科核心素養(yǎng)。
【圖文】：

3 地理實(shí)景課堂概述3.1 實(shí)景課堂基本組成實(shí)景課堂是一種新穎教學(xué)方式，由不同部分所構(gòu)成。了解地理實(shí)景課堂的組成是有效開(kāi)展實(shí)景課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。地理實(shí)景課堂一般由內(nèi)景課堂教學(xué)、外景課堂教學(xué)以及支撐地理實(shí)景課堂開(kāi)展的硬件設(shè)備所組成。3.1.1 內(nèi)景課堂教學(xué)①內(nèi)景課堂教學(xué)的含義地理內(nèi)景課堂教學(xué)主要包括內(nèi)景教師與學(xué)生。教學(xué)場(chǎng)所在教室內(nèi)，內(nèi)景教師根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)利用多媒體課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，在外景教學(xué)結(jié)束后對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。（如圖 3.1 所示）

及時(shí)解決課堂問(wèn)題。適時(shí)調(diào)整教學(xué)。當(dāng)教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)不理解、外景教師語(yǔ)速過(guò)快等問(wèn)題時(shí)，，應(yīng)及時(shí)反饋給外景教師，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整，滿(mǎn)足學(xué)生需求，使之符合學(xué)生實(shí)際水平。進(jìn)行課后調(diào)查。在外景課堂直播教學(xué)結(jié)束后，內(nèi)景教師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解實(shí)景課堂教學(xué)效果，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否適應(yīng)外景教師教學(xué)、是否掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容、是否仍存在不懂知識(shí)點(diǎn)等；平時(shí)還需與學(xué)生溝通交流，通過(guò)學(xué)生反饋，了解地理實(shí)景課堂教學(xué)的適應(yīng)程度、接受程度以及受歡迎程度等，在實(shí)際教學(xué)中內(nèi)外課堂有哪些方面需要改進(jìn)，不斷完善與優(yōu)化地理實(shí)景課堂教學(xué)。3.1.2 外景課堂教學(xué)①外景課堂教學(xué)的含義地理外景課堂主要包括外景主講教師與進(jìn)行拍攝的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。教學(xué)場(chǎng)所在室外，外景教師根據(jù)實(shí)地地理事物進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，突破重難點(diǎn)。（如圖 3.2 所示）
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.55;G434

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 付麗娟;;論初中地理教育與地理“實(shí)踐力”相結(jié)合的重要性[J];好家長(zhǎng);2019年50期

2 闞作凱;;雅安自然災(zāi)害防范與初中地理課相結(jié)合的教學(xué)初探[J];職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展;2016年04期

3 馬金林;;構(gòu)建初中校園地理角的探索[J];寧夏教育科研;2016年02期

4 尚海龍;劉麗蓉;;初中地理核心素養(yǎng)形成機(jī)制探析[J];教學(xué)與管理;2019年18期

5 劉凱;;試析如何開(kāi)展初中地理探究式教學(xué)[J];中國(guó)校外教育;2019年18期

6 姜芳芳;;淺談初中地理教育的現(xiàn)代化改革[J];才智;2017年34期

7 呂新美;;商務(wù)版初中地理新教材的得與失[J];中學(xué)地理教學(xué)參考;2013年09期

8 劉天雨;;基于初中地理“雙動(dòng)兩案”教學(xué)模式的思考[J];教書(shū)育人;2013年28期

9 姬惠光;;提升初中地理教師素養(yǎng)策略淺談[J];基礎(chǔ)教育參考;2014年10期

10 周莉;;對(duì)人教版初中地理教材中幾個(gè)問(wèn)題的疑惑[J];中學(xué)地理教學(xué)參考;2014年17期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 王以智;;初中地理對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)研究[A];2019全國(guó)教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集（卷一）[C];2019年

2 肖妹萍;;初中地理體驗(yàn)式教學(xué)分析[A];國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果（一）[C];2016年

3 陳曉芳;;關(guān)于初中地理新教材中“活動(dòng)”教學(xué)的思考[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（中）[C];2006年

4 李粉玲;;初中地理七年級(jí)上冊(cè) 第三章 第二節(jié) 氣溫的變化和分布教學(xué)設(shè)計(jì)[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)2012年中小學(xué)教師優(yōu)秀案例作品展論文集[C];2012年

5 楊磊;;初中地理復(fù)習(xí)之我見(jiàn)[A];2013年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

6 黃京鴻;;初中地理新教材改革特色的美學(xué)賞析[A];中國(guó)地理學(xué)會(huì)2004年學(xué)術(shù)年會(huì)暨海峽兩岸地理學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2004年

7 孟小霞;;地理備考中的一點(diǎn)思考——重視初中地理知識(shí)的復(fù)習(xí)[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)第九次年會(huì)交流論文論文集[C];2004年

8 譚秀華;;英國(guó)初中地理教材中教學(xué)圖的研究[A];中國(guó)地理學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2007年

9 孫營(yíng)超;;如何才能學(xué)好初中地理[A];2018年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C];2018年

10 宋鳳雙;;初中地理課堂生態(tài)化的構(gòu)建與實(shí)施策略研究[A];《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第八卷）[C];2017年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 山西省汾西縣第二中學(xué) 謝文娟;初中地理探究式教學(xué)[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2017年

2 山東高密市立新中學(xué) 辛軍;淺談初中地理生活化教學(xué)[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2017年

3 山東高密市立新中學(xué) 辛軍;淺談初中地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2017年

4 山東高密市立新中學(xué) 辛軍;淺談初中地理遷移能力的培養(yǎng)[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2017年

5 山東高密市姚哥莊中學(xué) 盧君;試論初中地理做好生活化教學(xué)的策略[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2017年

6 山東高密市姚哥莊中學(xué) 盧君;構(gòu)建初中地理高效課堂的探究和實(shí)踐[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2017年

7 思南縣長(zhǎng)壩初級(jí)民族中學(xué) 羅麗;初中地理教學(xué)方法探討[N];貴州民族報(bào);2017年

8 山西省臨汾市第四中學(xué) 武艷萍;淺談初中地理觀察能力的培養(yǎng)[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2017年

9 本報(bào)記者 張玉菁;初中地理生物會(huì)考明年調(diào)整[N];揚(yáng)州日?qǐng)?bào);2015年

10 山東省高密市立新中學(xué) 張莉;初中地理如何進(jìn)行探究式教學(xué)[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2016年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 鄭s

本文編號(hào)：2700846