【摘要】：家庭和學(xué)校作為由不同主體實(shí)施的教育,其教育理念既有區(qū)別又有聯(lián)系。通過分析兩者的聯(lián)系,揭示其差異,從而避免因理念之差異所導(dǎo)致的教育效果的抵損。

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 吳昌政;當(dāng)代大學(xué)生道德人格養(yǎng)成[D];蘇州大學(xué);2004年

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前10條

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7 鄧小青;;親子互動(dòng)與學(xué)習(xí)型家庭教育的策略[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

8 王鳳娟;;當(dāng)前家庭教育對小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的負(fù)面影響及對策研究[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

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2 安建敏 作者單位 河北邱縣賈寨中學(xué);淺議家庭教育與學(xué)校教育[N];河北經(jīng)濟(jì)日報(bào);2004年

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1 張俐蓉;信息技術(shù)與學(xué)校教育關(guān)系的反思與重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2004年

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本文編號(hào)：2696577