【摘要】：近年來,隨著信息技術的高速發(fā)展,知識經濟的全球化發(fā)展,教育信息化被提升到新的戰(zhàn)略高度,信息技術與教育教學的深度融合已經成為教育改革的重要內容。在新時代背景下,教育信息技術已成為現(xiàn)代教師不可缺少的職業(yè)素養(yǎng)。為了調查岳陽市岳陽城區(qū)小學教師教育信息技術應用能力現(xiàn)狀,本研究以岳陽市岳陽城區(qū)小學的175名教師為主要調查對象,通過問卷調查、訪談法和實地考察的形式,了解到岳陽市城區(qū)小學學校信息技術應用設施已經具備了一定的基礎;小學教師在教育信息技術應用能力的技術素養(yǎng)、學習與發(fā)展以及計劃與準備三個維度上發(fā)展較好,在組織與計劃、評估與診斷兩個維度上的能力有待提升。基于當前教師教育信息技術應用能力水平現(xiàn)狀,結合實地考察和訪談結果,發(fā)現(xiàn)影響教師教育信息技術應用能力發(fā)展的因素主要在于信息化硬件和軟件條件的支持不夠、相關培訓的針對性和實效性不強、學校缺乏相關獎勵激勵措施以及相關制度和保障體系有待完善。針對這一現(xiàn)狀及其影響因素,本研究從提高教師對教育信息技術的認識、加強學�；A教育信息化資源平臺建設、完善教師培訓模式、完善相關獎勵激勵措施以及加強學校信息化教學制度保障,五個方面提出教師教育信息技術應用能力的提升措施。
【圖文】：

碩士學位論文 第2章 小學教師教育信息技術應用與預期的差距分析陽市岳陽城區(qū)小學教師教育信息技術應用能力的現(xiàn)狀分析，將能力強表示該項指標平均水平不錯，即標有“*”的指標項為達標項。為了總指標項之間的關系，，對各維度指標與總指標項進行了比對，以便分，如圖 2-2 所示。
【學位授予單位】：湖南理工學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G625.1;G434

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