【摘要】：有聲閱讀是學(xué)生獲取知識、積累知識的重要途徑,它能有效對語文教學(xué)進(jìn)行課外延伸和擴展,對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高起著舉足輕重的作用。本文在研究有聲閱讀發(fā)展的基礎(chǔ)上,通過調(diào)查廣州市海珠區(qū)五鳳小學(xué)低年段學(xué)生有聲閱讀情況,分析低年段學(xué)生有聲閱讀存在的問題及原因,探索基于移動有聲APP平臺的有聲閱讀指導(dǎo)方法,以期能促進(jìn)低年段學(xué)生有聲閱讀的興趣,提升其語文素養(yǎng)。具體工作包括以下幾點:(1)根據(jù)廣州市五鳳小學(xué)低年段學(xué)生有聲閱讀情況調(diào)查結(jié)果,分析出小學(xué)低年段學(xué)生在有聲閱讀環(huán)境、有聲閱讀時間、有聲閱讀內(nèi)容、有聲閱讀習(xí)慣等方面存在不足,而影響因素包括社會、學(xué)校、家庭以及學(xué)生自身方面等;(2)為了改善小學(xué)低年段學(xué)生有聲閱讀的現(xiàn)狀,基于上述分析,給出具體的實施方案,包括推薦適合的移動有聲APP平臺,推薦適合的有聲書書目以及有聲閱讀活動的組織過程設(shè)計等,從而有效促進(jìn)有聲閱讀;(3)根據(jù)給出的基于移動有聲APP平臺的小學(xué)低年段有聲閱讀實施方案,進(jìn)一步給出了實踐案例,并通過在作者所帶的班級實踐,取得了一定的積極效果。通過本文的研究和實踐發(fā)現(xiàn),有聲閱讀在拓寬小學(xué)低年段學(xué)生視野、激發(fā)閱讀興趣、提升聽說讀寫能力、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)等方面具有效果,在保護視力方面則更是具有不可替代的作用。
【圖文】：

各年齡段有聲閱讀率

移動有聲APP平臺成為有聲閱讀的主流選擇
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G623.2;G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 李竹平;;聽讀課上的語感培養(yǎng)——聽讀課課程價值系列談之一[J];新課程研究(上旬刊);2015年07期

2 紀(jì)元;;有聲讀物對兒童成長的積極影響[J];求知導(dǎo)刊;2015年08期

3 范U，

本文編號：2652399