發(fā)布時間：2020-05-03 14:49

【摘要】：在海量數(shù)據(jù)以指數(shù)級別不間斷增長的大數(shù)據(jù)時代背景下,如何有效整合、利用學(xué)習(xí)者在在線學(xué)習(xí)活動過程中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù),挖掘更高價值的教育信息,以實現(xiàn)學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化,成為目前教育領(lǐng)域共同面臨的一大挑戰(zhàn),而采用“儀表盤”這一數(shù)據(jù)可視化工具已逐步成為解決上述問題的有效途徑。而當前絕大多數(shù)基于在線學(xué)習(xí)平臺的學(xué)習(xí)者儀表盤的設(shè)計與應(yīng)用現(xiàn)狀尚不理想,用戶體驗反饋不佳,尤其是以提升信息價值為導(dǎo)向的理念缺失,導(dǎo)致在線學(xué)習(xí)者儀表盤未能充分發(fā)揮其價值,是教育大數(shù)據(jù)如何挖掘“信息價值”較難解決的根源性問題,亦是目前亟需突破的研究瓶頸。鑒于此,本研究旨在對現(xiàn)有在線學(xué)習(xí)者儀表盤進行重新設(shè)計與優(yōu)化改進,以實現(xiàn)其信息價值最大化,同時促進其后續(xù)的良性發(fā)展。文章的主要研究內(nèi)容要點包含三方面:(1)以信息價值的視角,采用焦點小組法對在線學(xué)習(xí)者儀表盤信息價值提升的路徑進行了深度挖掘與界定,并以教師在線研修平臺為具體的學(xué)習(xí)情境,設(shè)計了一款在線學(xué)習(xí)者儀表盤原型;(2)采用問卷調(diào)查法及訪談法,對該儀表盤原型的科學(xué)性及有效性進行驗證;(3)基于對儀表盤原型的驗證,結(jié)合用戶體驗反饋的數(shù)據(jù)分析,構(gòu)建了“CCMCA”在線學(xué)習(xí)者儀表盤的價值提升模型,并依據(jù)該模型形成了相應(yīng)的提升路徑與價值評估量表。由此,本研究的主要內(nèi)容如下:在在線學(xué)習(xí)者儀表盤的信息價值提升路徑的界定與儀表盤原型的設(shè)計部分。首先,筆者采用焦點小組討論的形式對提升路徑進行了界定,并在此過程中對各路徑進行不斷刪除、添加與修正,經(jīng)過多次迭代后,形成了最終的路徑分析框架;然后,采用文獻法查閱了大量與在線學(xué)習(xí)者儀表盤相關(guān)的實踐與理論研究,從數(shù)據(jù)采集層、數(shù)據(jù)處理層和數(shù)據(jù)可視化層對在線學(xué)習(xí)者儀表盤的界面信息進行了設(shè)計;最后,依托于一個現(xiàn)有的教師在線研修平臺的實際學(xué)習(xí)情境,設(shè)計了一款面向在線學(xué)習(xí)者的儀表盤原型。在在線學(xué)習(xí)者儀表盤原型的效果驗證部分。本研究選取了20名實驗參與者,并將設(shè)計好的實驗用儀表盤原型與目前已有的在線學(xué)習(xí)者儀表盤以電子版的形式同時發(fā)放給參與者,通過問卷調(diào)查和訪談的方式收集參與者的使用體驗與反饋,并對所收集到的問卷進行數(shù)據(jù)分析和訪談文本分析,從而實現(xiàn)對該儀表盤原型的感知有效性、認知負荷、用戶滿意度及自我導(dǎo)向性的驗證。在“CCMCA”在線學(xué)習(xí)者儀表盤的價值提升模型構(gòu)建及評估量表設(shè)計部分。在驗證本研究所設(shè)計的在線學(xué)習(xí)者儀表盤原型的前提下,基于電子問卷及面對面訪談收集到的用戶體驗反饋數(shù)據(jù),構(gòu)建了包含分區(qū)歸類、聚類、多維分析、對比分析及數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)五個維度的在線學(xué)習(xí)者儀表盤的價值評估模型,并對相應(yīng)的提升路徑進行了詳細闡述與歸納,最終形成了可供學(xué)習(xí)儀表盤設(shè)計與開發(fā)人員進行查看的“CCMCA”評估量表。
【圖文】：

基于實驗結(jié)果，構(gòu)建儀表盤價值提升模型，，并歸納相應(yīng)的提升路徑，設(shè)計可用于逡逑儀表盤價值評估的量表；第６章則是對本研宄的創(chuàng)新點、不足及下一步待研宄的逡逑方向進行梳理與詳細闡述。具體的章節(jié)結(jié)構(gòu)見圖１－２所示。逡逑７逡逑

圖３－１儀表盤首頁逡逑示，首頁主要呈現(xiàn)的是導(dǎo)航欄及某研修教師的自已的學(xué)情大致有個了解與把握其中，用于表的顏色將依據(jù)分數(shù)進行相應(yīng)調(diào)整：當總評分；當總評分數(shù)高于６０但低于８０，顏色將轉(zhuǎn)變總評分數(shù)高于８０，將呈現(xiàn)為綠色，表示勢前學(xué)認知界面逡逑
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G434

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本文編號：2647689