發(fā)布時(shí)間：2020-03-28 20:32

【摘要】：教學(xué)活動(dòng)是復(fù)雜的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,他們?cè)谛愿�、能力水平等方面存在差�?并且在課堂中教師也會(huì)面臨不同的教學(xué)問(wèn)題,這就對(duì)教師的教學(xué)能力提出了一定的要求。但有些教師上崗后便沉醉于過(guò)去,不求上進(jìn)。他們不愿深入了解學(xué)生,無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求,也不能及時(shí)有效地處理教學(xué)中的問(wèn)題。或者有些教師自認(rèn)為很努力,但教學(xué)效果卻差強(qiáng)人意。教師難以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生也得不到成長(zhǎng)。更有甚者師德下降,不能以身作則,對(duì)學(xué)生及社會(huì)造成了消極影響。諸如此類(lèi)的情況并不少見(jiàn),這就亟需培養(yǎng)教師的教學(xué)智慧,提高教師的教學(xué)能力和水平,從而建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和研究中,朱德熙形成了獨(dú)具特色的教學(xué)智慧。對(duì)其教學(xué)智慧進(jìn)行探究,可以為教師素養(yǎng)的提升以及教師隊(duì)伍的建設(shè)提供一定的幫助。朱德熙因語(yǔ)言學(xué)而聞名中外,故學(xué)界對(duì)他的研究多集中于此。但是不能忘卻,朱德熙是一位教師。他傾心于教育事業(yè),以其教學(xué)智慧為學(xué)生帶來(lái)一堂堂精彩的課,為祖國(guó)培育出眾多的人才。本文以朱德熙教學(xué)智慧為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)其人生歷程的回顧,挖掘出其教學(xué)智慧的根基。他高尚的品德以及深厚的學(xué)養(yǎng)是其教學(xué)智慧的基石。他學(xué)而不止,將教學(xué)與科學(xué)研究緊密結(jié)合,為更好地教學(xué)作了充分的準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中,他用幽默的語(yǔ)言和雄辯的口才為課堂增添光彩。講課時(shí)他深入淺出,以縝密的邏輯思維帶領(lǐng)學(xué)生層層深入。他倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由,教導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。同時(shí)他的一切教學(xué)活動(dòng)都以語(yǔ)言事實(shí)為基礎(chǔ),做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。他關(guān)懷后生,對(duì)他們的求教從來(lái)都是有問(wèn)必答。在朱德熙的課堂上,同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神,生怕錯(cuò)過(guò)任何一點(diǎn)內(nèi)容。他的課吸引了校內(nèi)外無(wú)數(shù)師生,在其教學(xué)指引之下,學(xué)生們既獲得了真知,增長(zhǎng)了智慧,又陶冶了情操。其教學(xué)智慧著實(shí)令人景仰。朱德熙熱愛(ài)教育工作,對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)。他的教學(xué)智慧不僅適用于當(dāng)時(shí),同樣也對(duì)當(dāng)前的教育教學(xué)工作具有啟示作用。本文力圖通過(guò)研究朱德熙的教學(xué)智慧,為教育工作者提供一定的指導(dǎo),希冀廣大教師能夠從中獲取經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)智慧。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G420

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1 ;朱德熙自擬廣告詞[J];語(yǔ)文建設(shè);1999年05期

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3 李i，

本文編號(hào)：2604884