發(fā)布時間：2020-03-24 06:48

【摘要】：親密關系是人際關系中較為重要的關系,大學生正處在成年早期階段,根據埃里克森的人格發(fā)展階段理論,此階段以建立親密的人際關系,避免孤獨感作為發(fā)展任務。而個體對親密的恐懼會影響其身心的健康發(fā)展。親密恐懼是指個體在與重要他人溝通對自身有重大意義的想法和事件時受到的抑制性。同時個體兒童期的心理虐待與忽視經歷也可能會造成個體成年后對親密關系建立的恐懼。因此本研究從大學生早期心理虐待與忽視、自尊對親密恐懼的影響入手,并在此基礎上進一步探討自尊在心理虐待與忽視、親密恐懼之間起是否起中介作用。研究一問卷調查:選取700名來自上海部分高校的大學生作為被試,采用《兒童期心理虐待與忽視量表》、《自尊量表》和《親密恐懼量表》進行施測。本研究采用多元方差分析探究心理虐待與忽視、自尊和親密恐懼在人口學變量上的差異,運用結構方程模型探索兒童期心理虐待與忽視、自尊對大學生親密恐懼的預測作用,運用Bootstrap驗證自尊在心理虐待與忽視和親密恐懼之間的中介作用。研究二團體心理輔導:在研究一的基礎上,結合自我認識理論制定以自尊為主題的團體干預方案,以期通過對自尊的干預,進而緩解個體的親密恐懼。篩選符合入組條件且自愿參加團體輔導的被試20人,隨機分成兩組,實驗組接受為期8周的團體心理輔導干預,通過實驗組和對照組前后測的分數對比來考察團體心理輔導干預的有效性。研究所得結果如下:(1)忽視總分在性別上存在顯著差異,且男生高于女生;(2)親密恐懼在有無戀愛經歷上存在顯著差異,且無戀愛經歷的個體親密恐懼得分高于有戀愛經歷的個體;(3)心理虐待與忽視、自尊和親密恐懼四者之間密切相關:忽視能正向預測大學生的親密恐懼;自尊能負向預測大學生親密恐懼;心理虐待能負向預測大學生自尊水平;忽視能負向預測大學生自尊水平。(4)自尊在心理虐待與親密恐懼之間起完全中介作用;自尊在忽視與親密恐懼之間起部分中介作用。(5)所設計的團輔方案在一定程度上改善了大學生的自尊和親密恐懼,但未達到顯著水平。本研究對撫養(yǎng)者給予兒童成長的環(huán)境、家庭教育等方面具有一定的啟示作用,同時能在大學生親密關系問題上為學校心理咨詢提供一定的思路和方法。
【圖文】：

2.5 研究假設上述文獻綜述部分對心理虐待、忽視、自尊和親密恐懼的現狀和關系進行了梳理和探討，但這些研究大部分都集中在一個或兩個變量之間的分析，甚至在心理虐待與忽視和親密恐懼的關系上并沒有直接的實證研究支撐，只能從其他虐待類型與親密恐懼的相關性出發(fā)。但是大學生所處的階段正是親密關系發(fā)展的重要階段值得被社會關注和重視。因此本研究假設遭受過心理虐待與忽視的個體，其自尊水平受到影響，進而導致個體在親密關系建立上出現親密恐懼。通過問卷調查和數據分析來探討作用的具體路徑和影響效果。所以本研究提出以下研究模型，并提出如下假設：H1：大學生兒童期的心理虐待與忽視對自尊有顯著預測作用；H2：大學生自尊水平對親密恐懼有顯著預測作用；H3：大學生兒童期的心理虐待與忽視對親密恐懼有顯著預測作用；H4：自尊在大學生兒童期的心理虐待與忽視和親密恐懼之間中介作用。

證研究一 上海師范大學表 3-7 心理虐待與忽視、自尊和親密恐懼的模型擬合指數χ2df χ2/df RMSEA CFI TL3.04 3 1.04 .01 1.0 .99方程的結果表明，心理虐待對自尊（β=-.17，p<.01）有顯視對自尊（β=-.17，p<.01）有顯著的負向預測作用；忽視對親有顯著的正向預測作用；心理虐待不對親密恐懼（β=.05，p尊對親密恐懼（β=-.33，p<.01）具有顯著的負向預測作用自尊-.17**
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：B844.2

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本文編號：2597966