【摘要】：語言倭化是師生沖突的一種極端體現(xiàn),已經(jīng)超過了教師對學生進行懲罰教育的限度,而變成一種不道德行為。這無疑是對師生主體間關(guān)系的踐踏,是對師生相互關(guān)懷的阻隔,是對師生成全生命的扼殺,更是學校的一種失德行為。作者試圖從教師、學生和制度化教育三個方面尋找原因,并且提出了一些可行的建議,以防止教師在語言上倭化學生。

【參考文獻】

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