【摘要】：兒童的心理邏輯包括普遍兒童心理邏輯、具體兒童心理邏輯和教學(xué)性兒童心理邏輯三個層次,它們之間存在著差異。消除差異的基本原則是努力實現(xiàn)三個邏輯的統(tǒng)一;建構(gòu)、發(fā)展與應(yīng)用三個邏輯的統(tǒng)一是教師、心理學(xué)與教育學(xué)整合研究的基本方向。

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【二級參考文獻】

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