【摘要】： 責(zé)任無處不在,無時不有。人一生當(dāng)中要履行對他人、對自然、對社會以及對自身的責(zé)任,承擔(dān)責(zé)任是人之所以為人的基本規(guī)定性之一�，F(xiàn)今,我國正處于社會轉(zhuǎn)型期,出現(xiàn)了許多亟待解決的社會問題,其中責(zé)任已成為我們這個時代的一個突出問題。而教師作為教育發(fā)展與民族騰飛的關(guān)鍵因素,研究教師責(zé)任問題便具有更為特殊的意義。目前我國教師隊伍素質(zhì)不斷提高,大部分教師在自身工作崗位上盡職盡責(zé),履行教書育人的神圣職責(zé)。但不可否認(rèn)的是,部分教師身上確實存在著責(zé)任缺失。本文旨在了解當(dāng)代教師責(zé)任履行基本狀況基礎(chǔ)上,通過對影響我國教師責(zé)任實現(xiàn)因素與現(xiàn)實問題的研究和探討,為教師責(zé)任的更好實現(xiàn)提供可資借鑒的啟示。論文共分三個部分: 第一部分從教師責(zé)任的概念、內(nèi)涵以及教師責(zé)任實現(xiàn)的意義與價值三方面對教師責(zé)任進行解讀。 第二部分通過對教師責(zé)任履行狀況問卷調(diào)查結(jié)果的研究與理論思考,從責(zé)任感、責(zé)任能力、教師管理制度、法律和道德規(guī)范、社會輿論與期待、學(xué)生六個方面對影響教師責(zé)任實現(xiàn)的因素進行分析。 第三部分主要針對我國教師責(zé)任履行方面存在的主要問題,提出現(xiàn)實解決的策略。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G525.1

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本文編號：2558484