【摘要】：正在課程改革的進程中,教師在落實新課程三維目標時常常會出現(xiàn)以下問題。如三維目標的定位偏高、偏低或錯位;教學實施與教學目標缺乏呼應性,達成教學目標的步驟和方法與教學目標有一定差距;練習內(nèi)容與三維目標脫節(jié),層次性、跨度的把握不恰當?shù)取?br/> 【分類號】：G424.21

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