發(fā)布時(shí)間：2019-05-24 07:39

【摘要】：教育在不斷地發(fā)展,對(duì)教育的看法也在不斷地更新。我們通常所使用的一些教育術(shù)語,在不同的國家社會(huì)、在不同的歷史時(shí)期、在不同的文化背景、在不同的語言情境中,其含義有很大的差異。該文主要對(duì)一些常用的教育術(shù)語如教育、教育理論、課程論、教育哲學(xué)、教育思潮等概念進(jìn)行了比較和分析。從教育是一種社會(huì)現(xiàn)象,到教育是一種人權(quán);從教育理論的建立,到課程論的擴(kuò)展;從教育哲學(xué)的思考,到教育思潮的涌現(xiàn),我們可以看到,這些教育術(shù)語已不再是我們以前所認(rèn)識(shí)的概念。
[Abstract]:Education is constantly developing and its views on education are constantly updated. Some of the educational terms we usually use are very different in different national societies, in different historical periods, in different cultural backgrounds, in different language situations. This paper mainly compares and analyzes some commonly used educational terms, such as education, educational theory, curriculum theory, educational philosophy, educational trend of thought and so on. From education as a social phenomenon to education as a human right, from the establishment of educational theory to the expansion of curriculum theory. From the thinking of educational philosophy to the emergence of educational thoughts, we can see that these educational terms are no longer the concepts we used to know.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)國際與比較教育研究所
【分類號(hào)】：G40

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;什么叫“終生教育”[J];商業(yè)研究;1980年01期

2 梁忠義;;關(guān)于日本的終身教育問題[J];外國教育研究;1980年01期

3 池本洋一 ,司蔭貞;世界職業(yè)教育的動(dòng)向[J];比較教育研究;1982年05期

4 李定仁;要素主義教育述評(píng)[J];比較教育研究;1983年01期

5 李錦全;;評(píng)梁啟超關(guān)于教育思想和人才學(xué)觀點(diǎn)的重要遺稿[J];學(xué)術(shù)研究;1983年06期

6 吳志宏;美國“進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)”述評(píng)[J];比較教育研究;1984年06期

7 張渭城;當(dāng)代重要教育思潮——終身教育[J];國外社會(huì)科學(xué);1984年03期

8 陳列 ,俞天紅;“西方馬克思主義教育思潮”簡介[J];比較教育研究;1985年06期

9 何曉夏;近代職業(yè)教育先驅(qū)——張謇[J];教育與職業(yè);1985年04期

10 曹延亭;;終生教育為什么會(huì)成為當(dāng)代世界的一個(gè)重要教育思潮[J];外國教育研究;1985年03期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙玉春;;試談“兩館”在終身教育體系中的特殊職能及作用[A];不老的長江——第二屆長江沿岸城市群眾文化發(fā)展論壇論文選[C];2001年

2 邱士剛;侯清華;;建設(shè)培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的教師教育體系[A];全國高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)論文專輯[C];2001年

3 趙玉春;;試談“兩館”在終身教育體系中的特殊職能及作用[A];荊楚文化與民俗論叢——1997—2001湖北省群眾文化獲獎(jiǎng)?wù)撐膮R編[C];2001年

4 李巍;;教有法、而無定法——關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐[A];高等學(xué)校藝術(shù)教育研究[C];2003年

5 徐毅鵬;;關(guān)于當(dāng)前高等教育研究的幾個(gè)問題[A];回顧與展望——1983—2003年高教研究論文集[C];2003年

6 劉茲梅;;從“生活教育”到“素質(zhì)教育”是歷史的必然[A];紀(jì)念福建省陶行知研究會(huì)成立20周年——陶研優(yōu)秀論文集[C];2004年

7 東升;韓鑫;;高職院校繼續(xù)教育的定位及發(fā)展對(duì)策[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集（Ⅰ）[C];2004年

8 東升;韓鑫;;高職院校繼續(xù)教育的定位及發(fā)展對(duì)策[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集（Ⅰ）[C];2004年

9 吉U，

本文編號(hào)：2484682