【摘要】：目的探討學(xué)習(xí)困難初中生家庭環(huán)境的影響因素,為兒童學(xué)習(xí)困難的預(yù)防和干預(yù)提供依據(jù)。方法采用父母養(yǎng)育方式問卷(EMBU)和家庭環(huán)境量表中文版(FES-CV),對(duì)合肥市105名學(xué)習(xí)困難初中生與105名學(xué)習(xí)成績(jī)中等以上初中生進(jìn)行1∶1配對(duì)病例對(duì)照研究。結(jié)果單因素分析結(jié)果表明,學(xué)習(xí)困難組父母親文化程度偏低、職業(yè)以體力勞動(dòng)為主偏多、父親和母親情感溫暖與理解、家庭親密度、情感表達(dá)、成功性、知識(shí)性、組織性維度評(píng)分低于對(duì)照組,而矛盾性維度評(píng)分高于對(duì)照組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。Cox比例風(fēng)險(xiǎn)模型分析結(jié)果表明,父親和母親情感溫暖與理解、家庭組織性是減少初中生學(xué)習(xí)困難發(fā)生的保護(hù)因素,而矛盾性是導(dǎo)致其發(fā)生的危險(xiǎn)因素。結(jié)論學(xué)習(xí)困難初中生處在相對(duì)不良的家庭環(huán)境中。在矯治學(xué)習(xí)困難時(shí),應(yīng)重視對(duì)家庭環(huán)境的改善。
[Abstract]:Objective to explore the influencing factors of family environment of junior high school students with learning difficulties, and to provide evidence for the prevention and intervention of children's learning difficulties. Methods A case-control study was conducted among 105 junior high school students with learning difficulties and 105 junior high school students with middle or above academic achievement by using parental rearing style questionnaire (EMBU) and Chinese version of Family Environment scale (FES-CV). Results the results of univariate analysis showed that the educational level of parents in learning difficulties group was low, the occupation was mainly physical labor, the emotional warmth and understanding of father and mother, family intimacy, emotional expression, success and knowledge. The score of organizational dimension was lower than that of control group, while the score of contradiction dimension was higher than that of control group, the difference was statistically significant. Cox proportional hazard model analysis showed that the emotional warmth and understanding of father and mother, Family organization is the protective factor to reduce the occurrence of learning difficulties of junior high school students, and contradiction is the risk factor leading to the occurrence of learning difficulties. Conclusion Junior high school students with learning difficulties are in a relatively poor family environment. In the correction of learning difficulties, attention should be paid to the improvement of the family environment.
【作者單位】： 安徽醫(yī)科大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院;安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院;
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：2476519