【摘要】： 近年來,隨著高等院校教學(xué)改革的發(fā)展,研究性學(xué)習(xí)已成為高校教師、教學(xué)管理人員廣泛關(guān)注的話題。研究性學(xué)習(xí)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的,強調(diào)主動探究和創(chuàng)新實踐,反映和回應(yīng)了時代對教育的要求。然而在具體的課程教學(xué)實踐中,由于教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標等方面存在差異,如何有針對性地、有效地應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)促進學(xué)生發(fā)展,是值得研究的問題。本文以研究性學(xué)習(xí)的基本理論為基礎(chǔ),在對《計算機輔助教育》課程進行充分的分析的基礎(chǔ)上,設(shè)計了在其教學(xué)實踐中開展研究性學(xué)習(xí)的三種模式,從理論與實踐兩個方面對研究性學(xué)習(xí)在高校課程教學(xué)中的實踐做了有益探索。 全文分為六部分: 第一部分緒論。分析研究的背景、意義與現(xiàn)狀,指出了開展研究性學(xué)習(xí)的必要性與可行性,并陳述了研究的內(nèi)容與方法。 第二部分研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)。分析、綜述了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)涵、發(fā)展及其理論基礎(chǔ)。 第三部分《計算機輔助教育》課程分析。主要對該課程的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容以及課程教學(xué)計劃進行了分析。 第四部分在《計算機輔助教育》課程教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的模式建構(gòu)。主要提出了該課程教學(xué)中實施研究性學(xué)習(xí)的三個模式。 第五部分研究性學(xué)習(xí)在《計算機輔助教育》課程教學(xué)中的實踐案例。在課程教學(xué)中具體實踐三個模式并對每種模式的實施進行總結(jié)與反思。 第六部分實踐結(jié)果分析與展望。通過課程教學(xué)實踐后的后測,對實踐活動進行分析與總結(jié),并對仍需進一步的研究工作進行了展望。
[Abstract]:In recent years, with the development of teaching reform in colleges and universities, research-based learning has become a topic of widespread concern to teachers and teaching administrators in colleges and universities. The purpose of research-based learning is to change students' learning style, emphasize active inquiry and creative practice, and reflect and respond to the educational requirements of the times. However, in the concrete course teaching practice, because there are differences in teaching object, teaching content and teaching goal, it is worth studying how to apply research-based learning to promote students' development effectively and pertinently. Based on the basic theory of research-based learning and on the basis of a full analysis of the course of computer-aided Education, this paper designs three modes of carrying out research-based learning in its teaching practice. This paper makes a beneficial exploration on the practice of research-based learning in curriculum teaching in colleges and universities from both theoretical and practical aspects. The full text is divided into six parts: the first part is introduction. This paper analyzes the background, significance and present situation of the research, points out the necessity and feasibility of carrying out research-based learning, and states the contents and methods of the research. The second part is the connotation and theoretical basis of research-based learning. This paper analyzes and summarizes the connotation, development and theoretical basis of research-based learning. The third part "computer-aided education" curriculum analysis. This paper mainly analyzes the teaching objective, teaching content and teaching plan of the course. The fourth part is the construction of the mode of research-based learning in the course teaching of computer-aided Education. This paper mainly puts forward three modes of carrying out research-based learning in the teaching of this course. The fifth part is the practice case of research-based learning in the course teaching of computer-aided education. Practice the three models in the course teaching and summarize and reflect on the implementation of each model. The sixth part is the analysis and prospect of the practical results. Through the post-test of curriculum teaching practice, the practice activities are analyzed and summarized, and the further research work is prospected.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G434

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;教育部印發(fā)《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實施指南試行》的通知[J];教學(xué)儀器與實驗;2001年09期

2 盧明德;簡論研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)造教育[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2002年04期

3 黃美蓉;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的幾點思考[J];中國遠程教育;2003年01期

4 朱再娥,桂林;怎樣通過研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識[J];高等函授學(xué)報(自然科學(xué)版);2003年05期

5 楊復(fù)平;教師在研究性學(xué)習(xí)中的角色[J];湖南教育;2003年18期

6 何乃強,臧運秀;重視研究性學(xué)習(xí) 突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主體[J];山東教育;2003年08期

7 劉麗娜 ,張玉鵬;學(xué)科教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的思考[J];山東教育;2003年35期

8 靳玉樂,艾興;研究性學(xué)習(xí)的課程解讀——研究性學(xué)習(xí)系列講座之一[J];中小學(xué)教材教學(xué);2003年18期

9 穆肅;研究性學(xué)習(xí)的奧賽——ThinkQuest競賽2001年優(yōu)秀作品分析[J];信息技術(shù)教育;2003年01期

10 李建紅;;研究性學(xué)習(xí):共同學(xué)習(xí) 共同收獲[J];中國電化教育;2003年12期

相關(guān)會議論文 前10條

1 施亞賢;;成人高等教育開展研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與價值探析[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國成人教育協(xié)會年會論文集（Ⅰ）[C];2004年

2 穆懷澤;;研究性學(xué)習(xí)為家校合作搭建橋梁[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

3 朱旭南;;關(guān)注人文，，彰顯個性——淺談研究性學(xué)習(xí)對高中歷史教學(xué)的要求[A];中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

4 王海燕;;高中英語研究性學(xué)習(xí)的幾個誤區(qū)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

5 李文光;;研究性學(xué)習(xí)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的實施[A];第六屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會論文集[C];2005年

6 潘繼宗;;思想政治教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的思考和探索[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

7 陳洪英;;研究性學(xué)習(xí)進入課堂 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[A];中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

8 王德明;;研究性學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[A];天津市繼續(xù)教育優(yōu)秀論文集[C];2004年

9 李希周;王菊紅;呂曉軍;鄭利平;;探究體育的研究性學(xué)習(xí)[A];第七屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編（一）[C];2004年

10 蘭智高;;研究性學(xué)習(xí)在力學(xué)教學(xué)中的嘗試[A];湖北省物理學(xué)會、武漢物理學(xué)會2004’學(xué)術(shù)年會論文集[C];2004年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 陳曉波;國外研究性學(xué)習(xí)的九種模式[N];中國教育報;2005年

2 貴州省貴陽一中 高怡;淺析研究性學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合[N];經(jīng)濟信息時報;2009年

3 柳春霞;研究性學(xué)習(xí)的實現(xiàn)[N];中國教育報;2001年

4 本報記者 陳堯;研究性學(xué)習(xí)釋疑[N];遼寧日報;2001年

5 山東日照第三中學(xué) 丁原美;研究性學(xué)習(xí)的思考[N];美術(shù)報;2006年

6 夏美萍 博樂市第八中學(xué);讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中獲得成功[N];博爾塔拉報(漢);2010年

7 黃利鋒;研究性學(xué)習(xí)在國外（一）[N];中國教師報;2003年

8 張紀欣;怎樣引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)？[N];中國教育報;2001年

9 塘沽教育局 喬軍;中加研究性學(xué)習(xí)的對比與思考[N];天津教育報;2007年

10 饒平縣錢東中學(xué) 陳瑞琴;數(shù)學(xué)課中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的探討[N];潮州日報;2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 王海瀾;打開學(xué)生自我建構(gòu)之門[D];華東師范大學(xué);2002年

2 蔣英;困境與出路：中國美術(shù)史課程研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2008年

3 張利榮;大學(xué)研究性學(xué)習(xí)理念及其實現(xiàn)策略研究[D];華中科技大學(xué);2012年

4 何強生;語文探究性學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

5 高慎英;論學(xué)習(xí)方式的變革及其知識假設(shè)[D];華東師范大學(xué);2002年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 范桂林;研究性學(xué)習(xí)在《計算機輔助教育》課程教學(xué)中的實踐研究[D];華中師范大學(xué);2008年

2 孫鳳珍;關(guān)于語文學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的探索[D];東北師范大學(xué);2003年

3 劉先鋒;初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實踐研究[D];揚州大學(xué);2004年

4 蔣金珍;高中研究性學(xué)習(xí)中教師對學(xué)生指導(dǎo)的探索和研究[D];華東師范大學(xué);2004年

5 李榮秀;研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的實踐與探索[D];江西師范大學(xué);2005年

6 李彩敏;在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中實施研究性學(xué)習(xí)的初探[D];東北師范大學(xué);2002年

7 李元躍;中學(xué)生物教學(xué)中實施研究性學(xué)習(xí)的理論與實踐初探[D];福建師范大學(xué);2002年

8 李玉森;略論語文教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)[D];山東師范大學(xué);2003年

9 林景芳;高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的探索和實踐[D];福建師范大學(xué);2003年

10 宋春紅;中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略[D];東北師范大學(xué);2004年

本文編號：2466973