【摘要】：積極開發(fā)和合理利用課程資源是我國基礎(chǔ)教育課程改革面臨的一個基本課題。本文從教學(xué)論的視角出發(fā),審視了課程資源對知識觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)習(xí)觀和評價觀的重要價值和意義,指出在課程資源的視域下教學(xué)活動需要不斷地超越工具主義的價值取向,向?qū)W生主體的自我意義建構(gòu)邁進(jìn)。
[Abstract]:The active development and rational use of curriculum resources is a basic subject facing the curriculum reform of basic education in China. From the perspective of teaching theory, this paper examines the important value and significance of curriculum resources to the view of knowledge, teaching, teacher, learning and evaluation. It is pointed out that teaching activities in the view of curriculum resources need to constantly transcend the value orientation of instrumentalism and advance towards the self-significance construction of students' subject.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所
【基金】：教育部人文社科重點研究基地重大研究項目“中小學(xué)課程資源的深化研究”(5JJD880063)的部分成果
【分類號】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)會議論文 前2條

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【二級參考文獻(xiàn)】

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10 王兆t，

本文編號：2455044