【摘要】：教育管理學(xué)有多種研究范式,一般認(rèn)為,傳統(tǒng)上思辨研究占主要地位,目前實(shí)證研究有所增強(qiáng),實(shí)地研究也已出現(xiàn)。從近十年我國教育管理學(xué)實(shí)地研究年度分布、研究目的,研究者單位、學(xué)歷、職稱,研究的內(nèi)容,應(yīng)用研究類型,應(yīng)用研究資料收集方法,應(yīng)用研究地點(diǎn)選擇,應(yīng)用研究的理論基礎(chǔ),應(yīng)用研究的研究結(jié)論等方面的分析結(jié)果來看,今后應(yīng)當(dāng)使學(xué)術(shù)研究者與一線工作者密切配合,研究者與研究對(duì)象多元互動(dòng),將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,多種方法綜合運(yùn)用,切實(shí)加強(qiáng)教育管理學(xué)的實(shí)地研究力度。
[Abstract]:There are a variety of research paradigms in education management. It is generally believed that the traditional speculative research occupies the main position. At present, the empirical research has been strengthened, and the field research has also appeared. From the field research annual distribution, research purpose, research unit, academic background, professional title, research content, applied research type, applied research data collection method, applied research site selection in China in the past ten years, the research purpose, the research unit, the academic background, the title, the research content, the applied research type, the applied research data collection method The theoretical basis of the applied research, the conclusion of the applied research and other aspects of the analysis results show that in the future, academic researchers and front-line workers should be closely coordinated, the researchers and the object of study should interact, and the theory and practice should be closely combined. Comprehensive application of a variety of methods, effectively strengthen the field research of educational management.
【作者單位】： 華中科技大學(xué);
【分類號(hào)】：G40-058

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 張新平;實(shí)地研究:教育管理研究的第三條道路[J];教育理論與實(shí)踐;2005年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 宋波;淺淡高校校長職業(yè)化[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

2 周進(jìn)軍,王小慧;論高校人力資源開發(fā)與管理[J];安康師專學(xué)報(bào);2004年02期

3 孫平;大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

4 張杰;;當(dāng)前高校校園文化建設(shè)的問題及其對(duì)策[J];安陽工學(xué)院學(xué)報(bào);2006年05期

5 郭勝利,于淑平;目標(biāo)設(shè)置理論在學(xué)校管理中的運(yùn)用[J];保定師范專科學(xué)校學(xué)報(bào);2004年02期

6 楊俊;論教育效率與教育公平的協(xié)調(diào)發(fā)展[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2005年05期

7 李娟華,劉彥文;淺析北京市“民辦公助”教育政策[J];北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào);2001年01期

8 劉曉琴;從北大“末位淘汰制”看高等教育管理的本質(zhì)特點(diǎn)[J];成人教育;2004年02期

9 黃依林;;成人高等學(xué)歷教育存在的問題及對(duì)策研究[J];成人教育;2006年05期

10 張昌波;淺議高校對(duì)外公共關(guān)系及其運(yùn)作[J];常州工學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條

1 孫亞玲;課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 吳全華;教育現(xiàn)代性的合理性研究[D];華南師范大學(xué);2005年

3 彭湃;大學(xué)之治：道德領(lǐng)導(dǎo)的思維向度[D];華中科技大學(xué);2005年

4 羅建河;論教育管理理論的知識(shí)論基礎(chǔ)[D];華中師范大學(xué);2006年

5 楊如安;知識(shí)管理視角下的大學(xué)學(xué)院制改革研究[D];西南大學(xué);2007年

6 辛朋濤;教師工作動(dòng)機(jī)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

7 馬躍如;高等學(xué)校教師激勵(lì)研究[D];中南大學(xué);2006年

8 周海銀;學(xué)校課程管理運(yùn)作過程研究[D];山東師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 周青山;我國小學(xué)小班化教育問題初探[D];華中師范大學(xué);2001年

2 徐雯;校本管理的國際比較研究——美國、澳大利亞和香港校本管理實(shí)踐探析[D];華南師范大學(xué);2002年

3 殷建華;中小學(xué)“校本管理”模式的構(gòu)建[D];蘇州大學(xué);2002年

4 聶慧;試論網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理[D];廣西師范大學(xué);2002年

5 張意忠;教育評(píng)價(jià)價(jià)值取向研究[D];江西師范大學(xué);2002年

6 相振銀;班級(jí)“公正團(tuán)體”道德教育策略探析[D];山東師范大學(xué);2003年

7 劉敏;山東省重點(diǎn)中學(xué)健康教育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策的研究[D];曲阜師范大學(xué);2002年

8 任佳;現(xiàn)代中學(xué)管理制度的探索[D];華東師范大學(xué);2003年

9 李繼良;普通高中基層彈性教研組織的建構(gòu)[D];山東師范大學(xué);2003年

10 唐錫海;校本課程中的學(xué)校特色的研究[D];廣西師范大學(xué);2003年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 張新平;批判反思:教育管理學(xué)的當(dāng)務(wù)之急[J];高等教育研究;2001年04期

2 曾永泉,黎民;芻論實(shí)地研究中的理論建構(gòu)[J];華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

3 丁鋼;教育經(jīng)驗(yàn)的理論方式[J];教育研究;2003年02期

4 張新平;思辨研究·實(shí)證研究·實(shí)地研究[J];教育探索;2000年11期

5 湯林春;我國十七年來普通教育管理研究之分析[J];上海教育科研;1999年04期

6 李軍;曹瑩雯;;美國教育管理研究的方法論轉(zhuǎn)型及啟示[J];外國教育研究;2006年04期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李政濤;從“問題”到理論──教育管理學(xué)研究的反思與展望[J];中小學(xué)管理;1999年02期

2 閆飛龍;;課程研究范式及其發(fā)展趨勢(shì)[J];教育與考試;2011年04期

3 孫綿濤,康翠萍;論教育管理學(xué)的研究對(duì)象[J];中小學(xué)管理;1997年11期

4 亢曉梅;;社會(huì)轉(zhuǎn)型期教師行為的國際比較研究[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2011年04期

5 鄧小華;田斌;;基于設(shè)計(jì)的研究:國內(nèi)研究述評(píng)[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年07期

6 劉惠林;;教育管理學(xué)教學(xué)與研究的思想資源[J];黑龍江教育(高教研究與評(píng)估);2011年06期

7 周玉霞;李芳樂;;問題解決的研究范式及影響因素模型[J];電化教育研究;2011年05期

8 王祥熙;;“一線式”教育研究新范式的崛起[J];貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

9 申曉佳;;主體性學(xué)校管理模式初探[J];教育;2011年21期

10 徐建華;;關(guān)于教育管理學(xué)案例教學(xué)的思考[J];黑龍江教育(高教研究與評(píng)估);2011年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 黃明喜;;論中國現(xiàn)代教育的萌生——一種基于教育形態(tài)范式的教育史學(xué)闡釋[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國教育制度史研究[C];2009年

2 解素敏;;基于設(shè)計(jì)的研究范式在教育游戲研究中的應(yīng)用[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

3 李愛萍;王曉宇;;西方教育史研究范式與歷史學(xué)研究范式關(guān)系初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

4 賀西慶;;千錘百煉始成鋼——后進(jìn)生教育問題的思考[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年

5 李箭;;教育歷史研究的新范式[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

6 黎軍;趙翔宇;;試論教育科學(xué)研究創(chuàng)新——以教育人類學(xué)為視角[A];“首屆中國教育人類學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集[C];2007年

7 王振宏;郭德俊;;攻擊行為青少年沖動(dòng)控制的ERN效應(yīng)[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

8 羅江華;;田野工作在教育技術(shù)研究中的價(jià)值及其應(yīng)用[A];和諧共生：2007年全國博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

9 許瑞芳;;教育史研究的方法論透析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

10 韓沁彤;;初中生父母教養(yǎng)方式、成就目標(biāo)與學(xué)業(yè)延遲滿足的關(guān)系研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 蘇令;“我們可以培養(yǎng)更多優(yōu)秀女校長”[N];中國教育報(bào);2010年

2 中山大學(xué)教育科學(xué)研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師 黃崴;當(dāng)代教育管理研究的一部力作[N];中國教育報(bào);2011年

3 李曜明;什么樣的培訓(xùn)最解渴[N];中國教育報(bào);2004年

4 本報(bào)記者 陸健;學(xué)生“托管中心”能讓家長放心嗎[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

5 曾令格;在文化整合中走向課程理解[N];中國教育報(bào);2007年

6 華　路;教育組織是什么呢？[N];中國教育報(bào);2002年

7 本報(bào)記者金柯;中小學(xué)生為何沒留級(jí)了？[N];解放日?qǐng)?bào);2003年

8 本報(bào)記者　鮑東明;校長走向職業(yè)化or走向?qū)I(yè)化?[N];中國教育報(bào);2004年

9 記者　范緒鋒　陳帆波;教育部認(rèn)真聽取專家意見[N];中國教育報(bào);2004年

10 本報(bào)記者 趙曉展;低齡留學(xué)熱“刺痛”中國教育[N];工人日?qǐng)?bào);2000年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條

1 劉春;跨學(xué)科視角的教育管理學(xué)探視[D];大連理工大學(xué);2010年

2 梁燕玲;比較教育實(shí)證分析范式的變遷及影響研究[D];西南大學(xué);2007年

3 楊素萍;比較教育的范式研究[D];西南大學(xué);2009年

4 王洪明;復(fù)雜性視角下的教育決策機(jī)制研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

5 吳德芳;論“后現(xiàn)代思想”視野下的教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2003年

6 孫翠香;學(xué)校變革主體動(dòng)力研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 劉來兵;什么是教育史[D];華中師范大學(xué);2011年

8 韓登亮;基礎(chǔ)教育學(xué)校變革機(jī)制研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張夏青;我國教育研究范式的人文主義取向問題研究[D];東北師范大學(xué);2005年

2 嚴(yán)薇;澳大利亞教育管理研究的文獻(xiàn)分析[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 李菲;當(dāng)代教育管理學(xué)術(shù)話語分析[D];曲阜師范大學(xué);2007年

4 王正青;比較教育依附論研究范式探析[D];西南大學(xué);2007年

5 徐吉洪;關(guān)于教育管理學(xué)內(nèi)容體系建構(gòu)的研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

6 丁紅娟;創(chuàng)造教育與創(chuàng)造性教學(xué)研究[D];西南師范大學(xué);2001年

7 單敏;關(guān)于教育管理學(xué)研究方法之研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

8 周云華;“科學(xué)三分”視野下教育學(xué)學(xué)科歸屬問題研究[D];西南大學(xué);2006年

9 寇瓊潔;教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展的方法論反思[D];河南大學(xué);2007年

10 王喜娟;從文化因素研究到“文化研究”：比較教育研究范式的轉(zhuǎn)變[D];東北師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：2429758