發(fā)布時(shí)間：2019-01-26 07:31

【摘要】：課堂交往是師生在教學(xué)情境中相互交流信息、思想和情感的人際溝通活動(dòng),是實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的重要途徑。但在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)的課堂交往中,卻存在著諸多偏誤,導(dǎo)致課堂交往的變異,并阻礙學(xué)生的多方面發(fā)展。為此,有必要做出多方面努力,改進(jìn)課堂交往過(guò)程,從而最大限度地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
[Abstract]:Classroom communication is a kind of interpersonal communication activity in which teachers and students exchange information, thoughts and emotions in teaching situations, and it is an important way to realize the development of students. However, there are many errors in classroom communication, which leads to the variation of classroom communication and hinders the development of students. Therefore, it is necessary to make various efforts to improve the process of classroom communication so as to promote the development of students to the maximum extent.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G424.21

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 吳全華;現(xiàn)代教育交往的缺失、阻隔與重建[J];教育研究;2002年09期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王海燕,李芒;讓師生實(shí)現(xiàn)零距離的心靈觸摸——從教學(xué)交往的視角研究高校教師的個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)[J];電化教育研究;2004年02期

2 郭浩;;主體間性:師生關(guān)系的新視角[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

3 李夏慧;論“對(duì)話”式教育的現(xiàn)實(shí)困境及出路[J];黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

4 高峰;;論交往教學(xué)的困境[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年06期

5 申晶晶;交往視閾中的思想政治教育[J];交通高教研究;2004年03期

6 郭浩;;論走向主體間性的道德教育[J];教育導(dǎo)刊;2007年05期

7 李成群;試論英語(yǔ)交往教學(xué)[J];基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究;2003年10期

8 王小燕;;對(duì)高校教師個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站建立的思考[J];甘肅科技縱橫;2006年01期

9 郭英;劉憲俊;;師生交往:彰顯教育主體間性的基本途徑[J];四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年05期

10 張茂聰 ,王培峰 ,呂愛國(guó);全納教育課堂管理的反思與重建[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年18期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 趙紅亞;;試論學(xué)習(xí)型社會(huì)大學(xué)的整合策略[A];2007年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)暨第四屆會(huì)員代表大會(huì)論文集[C];2007年

2 儀淑麗;;網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代的教師角色重構(gòu)[A];“職業(yè)教育與構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)”研討會(huì)暨第十三次職業(yè)教育理論研討會(huì)論文集[C];2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 陳曉慧;關(guān)于教育信息化的文化審視[D];東北師范大學(xué);2005年

2 張希希;論有效的課堂交往[D];西南師范大學(xué);2001年

3 傅建明;我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教科書價(jià)值取向研究[D];華東師范大學(xué);2002年

4 周建平;追尋教學(xué)道德[D];南京師范大學(xué);2003年

5 陳德靜;基于科技創(chuàng)新的高等教育改革與創(chuàng)新研究[D];河海大學(xué);2005年

6 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2004年

7 楊軍紅;來(lái)華留學(xué)生跨文化適應(yīng)問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2005年

8 謝登斌;當(dāng)代美國(guó)課程話語(yǔ)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

9 丁海東;兒童精神：一種人文的表達(dá)[D];山東師范大學(xué);2005年

10 張?jiān)鎏?對(duì)話教學(xué)研究[D];西南師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張治勇;德育交往：現(xiàn)代德育的本質(zhì)[D];湖南師范大學(xué);2003年

2 劉保兄;有效增進(jìn)師生相互理解的研究[D];云南師范大學(xué);2003年

3 楊江峰;人文教育淺論——兼論特區(qū)職高數(shù)學(xué)教育的人文滲透[D];華中師范大學(xué);2003年

4 王曉梅;課程改革中的課堂師生互動(dòng)[D];西北師范大學(xué);2003年

5 葉緒江;交往理性與學(xué)校組織范式的反思及建構(gòu)[D];蘇州大學(xué);2003年

6 鮑聰;共生性師生關(guān)系——對(duì)師生關(guān)系的一種闡述[D];浙江師范大學(xué);2004年

7 覃江梅;幼兒園師幼言語(yǔ)交往研究[D];廣西師范大學(xué);2004年

8 劉憲俊;教育主體間性：意義及彰顯[D];四川師范大學(xué);2005年

9 王長(zhǎng)倩;交往行動(dòng)理論視野下的師專學(xué)生管理[D];南京師范大學(xué);2004年

10 劉艷妮;初中英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)的社會(huì)學(xué)透視[D];天津師范大學(xué);2006年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 張應(yīng)強(qiáng);“交往的教育過(guò)程觀”批判[J];教育研究;2001年08期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳志誠(chéng);談?wù)勌岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量的體會(huì)[J];化學(xué)教學(xué);1980年03期

2 ;研究教學(xué)規(guī)律 改進(jìn)課堂教學(xué)[J];安徽教育;1980年02期

3 求實(shí);中學(xué)校長(zhǎng)聽課好[J];安徽教育;1980年09期

4 蔣琦亞 ,周伯炎;試論中學(xué)教師的基本功[J];湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào);1980年03期

5 陶劍華;在課堂教學(xué)上下功夫——南城縣珀s曅⊙丶督淌迫曰慕萄Ь閇J];江西教育;1980年02期

6 魏華久;加強(qiáng)教學(xué)檢查 提高教學(xué)質(zhì)量——在學(xué)院教育工作會(huì)議上的發(fā)言[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1980年Z1期

7 王聯(lián)元;談?wù)勚袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課外活動(dòng)[J];江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);1980年02期

8 陳鶴高;美國(guó)把電子計(jì)算機(jī)廣泛地運(yùn)用于基礎(chǔ)課教學(xué)[J];比較教育研究;1980年05期

9 彭聲銘;精講多練 提高質(zhì)量[J];數(shù)學(xué)通報(bào);1980年04期

10 韋有文;談?wù)勅绾蝹湔n[J];數(shù)學(xué)通報(bào);1980年09期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張愛秀;;對(duì)優(yōu)化病生教學(xué)技巧的探討[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

2 鄭金峰;;講好病生重點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容的做法和體會(huì)[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

3 陳毅俊;;“講述法”與“學(xué)導(dǎo)法”在中專病理教學(xué)中的對(duì)比分析[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

4 吳文美;何婷;李秀敏;衛(wèi)紅;;淺談?wù)n堂教學(xué)[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

5 曲以立;;“記憶”在病理課堂教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

6 齊貴勝;裴素霞;;病理學(xué)目標(biāo)教學(xué)初探[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

7 楊建軍;;根據(jù)影響學(xué)習(xí)的四個(gè)主觀因素因人施教[A];外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)研究——黑龍江省外國(guó)語(yǔ)學(xué)會(huì)第十次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1996年

8 趙莉;;成年人的英語(yǔ)教學(xué)芻議[A];外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)研究——黑龍江省外國(guó)語(yǔ)學(xué)會(huì)第十一次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1997年

9 韓良;;英語(yǔ)教學(xué)法綜合運(yùn)用藝術(shù)[A];外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)研究——黑龍江省外國(guó)語(yǔ)學(xué)會(huì)第十一次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1997年

10 范培珍;;以提高學(xué)生素質(zhì)為核心優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 采訪者 曉余 受訪者 王文琪;素質(zhì)教育在課堂[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

2 王若仁;實(shí)踐教育與課堂教學(xué)[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

3 華北油田采一中學(xué) 郭慶玲;創(chuàng)新：從課堂教學(xué)抓起[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

4 崔秀珍;淺談?wù)n堂教學(xué)中如何尊重學(xué)生的人格發(fā)揮學(xué)生的主體作用[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2000年

5 北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 哈雷;音樂(lè)無(wú)國(guó)界 交流圖創(chuàng)新[N];音樂(lè)周報(bào);2000年

6 曾經(jīng) 歐陽(yáng)麗;如何評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

7 山東財(cái)政學(xué)院教科所 王敏勤;讓每節(jié)課都成為精品課[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

8 中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授 顧明遠(yuǎn);素質(zhì)教育到底怎樣在課堂教學(xué)中落實(shí)[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

9 本報(bào)記者 李建平;網(wǎng)絡(luò)引發(fā)教學(xué)變革，但不能替代課堂教學(xué)[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

10 張勇（作者單位：西峰市陳戶初級(jí)中學(xué)）;課堂教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心[N];甘肅日?qǐng)?bào);2001年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張希希;論有效的課堂交往[D];西南師范大學(xué);2001年

2 谷力;沖突與和諧：課堂教學(xué)改革實(shí)踐論[D];南京師范大學(xué);2002年

3 胡斌武;課堂教學(xué)倫理問(wèn)題研究[D];西北師范大學(xué);2003年

4 姚靜;情境問(wèn)題教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的作用研究[D];華東師范大學(xué);2003年

5 程廣文;數(shù)學(xué)課程提問(wèn)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

6 陳振華;論教師成為教育知識(shí)的建構(gòu)者[D];華東師范大學(xué);2003年

7 孫亞玲;課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 張俐蓉;信息技術(shù)與學(xué)校教育關(guān)系的反思與重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2004年

9 邱紅松;初中幾何課堂教學(xué)過(guò)程重構(gòu)與視頻案例研究[D];華東師范大學(xué);2004年

10 聶必凱;數(shù)學(xué)變式教學(xué)的探索性研究[D];華東師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 田宏海;《中國(guó)瀕危脊椎動(dòng)物》多媒體CAI課件的開發(fā)研究[D];河北大學(xué);2000年

2 王鋒;發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)研究及CAI課件的實(shí)現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2000年

3 金株希;從一次觀摩課談教師的課堂教學(xué)意識(shí)和教學(xué)行為[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2000年

4 孫雁雁;體態(tài)語(yǔ)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2000年

5 王金梅;通過(guò)課堂教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[D];西南師范大學(xué);2000年

6 曾暉;語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)習(xí)本質(zhì)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的啟示[D];西南師范大學(xué);2000年

7 吳瓊;交際法在精讀教學(xué)中的應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2000年

8 郎金華;中學(xué)化學(xué)計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)多媒體軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)思路初探[D];首都師范大學(xué);2000年

9 楊素萍;論課堂交往[D];廣西師范大學(xué);2000年

10 梁雪峰;多種媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的研究[D];南京師范大學(xué);2001年

，

本文編號(hào)：2415263