【摘要】：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育對實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)資源共享,縮小城鄉(xiāng)教育差別,促進(jìn)教育公平有著十分重要的意義。然而,在農(nóng)村遠(yuǎn)程教育實(shí)施過程中,由于農(nóng)村的先天環(huán)境的影響,或多或少地存在一定的困難。我們試圖從知識管理的角度對農(nóng)村的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師專業(yè)化、資源本土化等一系列問題加以分析,促進(jìn)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育質(zhì)的發(fā)展。
[Abstract]:Distance education in rural areas is of great significance to realize the sharing of high quality resources between urban and rural areas, to narrow the gap between urban and rural education, and to promote education equity. However, in the process of implementing distance education in rural areas, there are more or less difficulties due to the influence of rural innate environment. From the perspective of knowledge management, we try to analyze a series of problems such as students' learning state, teachers' specialization, resource localization and so on, so as to promote the development of rural distance education.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2411798