【摘要】：文章對(duì)加涅的教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系進(jìn)行了全面的介紹和分析,揭示了"學(xué)習(xí)結(jié)果"在該體系中的核心地位,并結(jié)合當(dāng)前對(duì)加涅的教學(xué)設(shè)計(jì)理論的質(zhì)疑,提出應(yīng)積極吸收和利用新思想、新技術(shù),以不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究和實(shí)踐。
[Abstract]:This paper gives a comprehensive introduction and analysis to the theoretical system of Garner's instructional design, reveals the core position of "learning result" in this system, and combines with the current questioning of Gagne's instructional design theory. It is suggested that new ideas and technologies should be actively absorbed and utilized in order to continuously improve the theoretical research and practice of teaching design.
【作者單位】： 周口師范學(xué)院教育科學(xué)系;
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2388750