【摘要】：生命化教學(xué)的內(nèi)涵主要包括:在教育教學(xué)的過(guò)程中,樹(shù)立應(yīng)有的"生命意識(shí)";遵循生命的基本特征,關(guān)注生命的整體發(fā)展,尊重生命發(fā)展的自主性,彰顯生命的個(gè)性與創(chuàng)造性;促進(jìn)師生生命價(jià)值與意義的不斷實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐中要正確地對(duì)待"知識(shí)",重視個(gè)體生命對(duì)知識(shí)的自主建構(gòu)。處理好教育教學(xué)與"生活"的關(guān)系。全面理解教育教學(xué)過(guò)程中人與人之間的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式及評(píng)價(jià)方式的多元化。
[Abstract]:The connotation of life-oriented teaching mainly includes: in the process of education and teaching, we should set up the "life consciousness"; Following the basic characteristics of life, we should pay attention to the whole development of life, respect the autonomy of life development, highlight the individuality and creativity of life, and promote the realization of life value and meaning of teachers and students. In practice, we should treat "knowledge" correctly and attach importance to the independent construction of knowledge by individual life. The relationship between education and teaching and "life" should be handled well. Understanding the relationship between people in the process of education and teaching, and realizing the diversity of teaching and evaluation methods.
【作者單位】：
【分類(lèi)號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 高清海;“人”的雙重生命觀:種生命與類(lèi)生命[J];江海學(xué)刊;2001年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李秀;陶行知生活教育理論對(duì)適應(yīng)性功能教育的啟示[J];安康師專(zhuān)學(xué)報(bào);2004年03期

2 田科瑞;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的民主[J];北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

3 張?zhí)鞂?試論教育對(duì)話及其基本特征[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2005年03期

4 吳z年;國(guó)學(xué)大師對(duì)中國(guó)近代圖書(shū)館事業(yè)的貢獻(xiàn)[J];圖書(shū)與情報(bào);2005年02期

5 李萌;略論啟發(fā)式教學(xué)[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年08期

6 張知旭;;中國(guó)傳統(tǒng)思想對(duì)高校心理咨詢本土化的影響[J];成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年03期

7 陳明華;新課程視野下課堂教學(xué)文化的構(gòu)建[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年08期

8 陳曉斌;孔子教育方法的借鑒作用[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年10期

9 譚月娥;李景;;關(guān)注人的生命的教育是真正的教育[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

10 丁德全;百年傳承 薪火相繼——談我校百年歷史形成的辦學(xué)傳統(tǒng)[J];承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2003年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 劉德富;;以人為本,促進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展[A];科學(xué)發(fā)展觀和中國(guó)高等教育——2005年高等教育國(guó)際論壇論文匯編[C];2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 李家成;關(guān)懷生命[D];華東師范大學(xué);2002年

2 岳峰;架設(shè)東西方的橋梁——英國(guó)漢學(xué)家理雅各研究[D];福建師范大學(xué);2003年

3 馮海;從“訓(xùn)誡”到“交談”[D];華中師范大學(xué);2003年

4 郭長(zhǎng)江;中國(guó)近現(xiàn)代科學(xué)教育變革的文化反思[D];華東師范大學(xué);2003年

5 馬和民;社會(huì)化危機(jī)及其出路[D];華東師范大學(xué);2003年

6 劉守剛;西方立憲主義傳統(tǒng)研究[D];華東政法學(xué)院;2004年

7 周書(shū)俊;選擇論[D];中共中央黨校;2004年

8 姚利民;有效教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

9 彭澤平;改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革評(píng)析[D];華東師范大學(xué);2004年

10 章小謙;傳承與嫁接：中國(guó)教育基本概念從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)換[D];華東師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 喬梁;中國(guó)農(nóng)村個(gè)體經(jīng)濟(jì)研究[D];山東師范大學(xué);2000年

2 林勇成;語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的思考與探索[D];福建師范大學(xué);2001年

3 羅堯成;中國(guó)大學(xué)課程結(jié)構(gòu)改革研究[D];中南大學(xué);2002年

4 陸秋林;人的本質(zhì)的結(jié)構(gòu)論析[D];南京師范大學(xué);2002年

5 萬(wàn)俊;論回歸生活世界的道德教育[D];華南師范大學(xué);2002年

6 劉學(xué)琴;清末留學(xué)政策研究[D];西北師范大學(xué);2002年

7 陳亞玲;高等教育國(guó)際化：中國(guó)的歷史與現(xiàn)狀[D];湘潭大學(xué);2002年

8 徐振軒;海德格爾存在論技術(shù)觀研究[D];安徽大學(xué);2003年

9 李寶慶;對(duì)話教學(xué)初探[D];曲阜師范大學(xué);2003年

10 孫洪清;知識(shí)觀的轉(zhuǎn)變與教育理念的建構(gòu)[D];曲阜師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 謝志紅;;促進(jìn)新任教師有效教學(xué)的實(shí)踐策略[J];呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

2 ;[J];;年期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 楊元利;;基于AHP的教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系分析[A];2011高等職業(yè)教育電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)暨教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前6條

1 肖川;教育的方向與方法[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

2 周松林;華鎣一課題列為全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題[N];廣安日?qǐng)?bào);2009年

3 常生龍;校長(zhǎng)應(yīng)做的五件事[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

4 趙 徽;用創(chuàng)新化解課改難題（上）[N];中國(guó)教師報(bào);2004年

5 吳奇;學(xué)學(xué)蔡元培的校長(zhǎng)之道[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

6 北京師范大學(xué)教育學(xué)部北京市石景山區(qū)教育委員會(huì);綠色教育：使命、內(nèi)涵與實(shí)踐策略[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 王德如;論課程文化自覺(jué)[D];西南大學(xué);2007年

2 司成勇;從“學(xué)答”走向“學(xué)問(wèn)”[D];西北師范大學(xué);2006年

3 桂紹貞;臺(tái)灣基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障管理策略之研究[D];華東師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 牟忠彥;生命教育觀若干問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2004年

2 陸平平;信任的教學(xué)價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)[D];四川師范大學(xué);2009年

3 柯秀蘭;構(gòu)建促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的實(shí)踐策略的研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

4 周超毅;促進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)踐策略研究[D];西南交通大學(xué);2011年

5 劉佳琦;主體間性理論的教育價(jià)值探思[D];陜西師范大學(xué);2007年

6 張曉潔;基于懷特海攝入理論的課堂教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2008年

7 馬菁菁;學(xué)校組織變革的理論與實(shí)踐研究[D];福建師范大學(xué);2008年

8 孫偉霞;多元文化背景中校本課程開(kāi)發(fā)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

9 黃道香;公辦轉(zhuǎn)制學(xué)校產(chǎn)權(quán)制度研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2006年

10 劉晶;科爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)我國(guó)青少年思想政治教育的啟示[D];天津師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：2381818