【摘要】：從新制度經(jīng)濟學(xué)的角度來看,我國城鄉(xiāng)教師之間的巨大差異主要是因為教師制度安排的不合理。改變這種狀況有兩種方式:一是"卡爾多改善",即通過建立補償機制,給予農(nóng)村教師適當(dāng)和必要的補償,以使其狀況得到改善,從而在一定程度上縮小二者之間的差距;二是"非帕累托改進(jìn)",即通過建立新的教師制度,將城市教師的既得利益縮小到合理的范圍之內(nèi),相應(yīng)大幅度增加農(nóng)村教師的收益,從而使二者之間的差距發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。
[Abstract]:From the perspective of new institutional economics, the great difference between urban and rural teachers in China is mainly due to the unreasonable arrangement of teacher system. There are two ways to change this situation: one is "Caldor improvement", that is, by establishing compensation mechanism, rural teachers are given appropriate and necessary compensation so that their situation can be improved, so as to narrow the gap between them to a certain extent; The second is "non-Pareto improvement", that is, by establishing a new teacher system, the vested interests of urban teachers will be reduced to a reasonable range, and the income of rural teachers will be greatly increased accordingly. So that the gap between the two have a fundamental change.
【作者單位】：
【分類號】：G525.1

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6 陳U，

本文編號：2327075