【摘要】：正在新課程改革的背景下,如何從一名新手教師成長為一名專家教師,這是許多從事數(shù)學(xué)教育的青年教師密切關(guān)注卻又深感困惑迷茫的問題。筆者結(jié)合親歷的幾個(gè)專業(yè)化發(fā)展個(gè)案,提出數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展須完成的三個(gè)"走向",希望對(duì)他們能有所助益。
[Abstract]:Under the background of the new curriculum reform, how to grow from a novice teacher to an expert teacher is a problem that many young teachers engaged in mathematics education pay close attention to, but deeply confused. Combined with several professional development cases, the author puts forward three "trends" that mathematics teachers' professional development should accomplish, hoping to be helpful to them.
【作者單位】： 山東淄博師范高等專科學(xué)校
【分類號(hào)】：G451

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本文編號(hào)：2311529