【摘要】：正教師"打包制"是學(xué)校以學(xué)生和諧發(fā)展為目標(biāo)將有效的德育資源整合成師生同構(gòu)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、責(zé)任共擔(dān)的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的制度,它是以班主任為核心、若干教師(或員工)為組員構(gòu)建的"打包"團(tuán)隊(duì),"打包"教師根據(jù)自身特長(zhǎng),分別擔(dān)任學(xué)生的生活指導(dǎo)教師、心理輔導(dǎo)教師。這一制度實(shí)施后班級(jí)管理模式的轉(zhuǎn)變可用下圖表示:
[Abstract]:The "package system" is a system in which effective moral education resources are integrated into teacher-student isomorphism, task-driven, complementary, and responsibility-sharing. It is based on the head teacher. Several teachers (or employees) set up a "package" team for the group members. According to their own characteristics, the "package" teachers acted as students' life guidance teachers and psychological guidance teachers respectively. The transformation of the class management model after the implementation of this system can be expressed as follows:
【分類號(hào)】：G451.1

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本文編號(hào)：2246594