【摘要】：本研究從現(xiàn)代教育理念出發(fā),以杜威的探究式教學(xué)思想、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義對(duì)學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的理解為理論基礎(chǔ),提出互動(dòng)與探究有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式,根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的嘗試和成功經(jīng)驗(yàn),詳述了互動(dòng)—探究模式中的師生關(guān)系、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式及評(píng)價(jià)與反饋原則。
[Abstract]:On the basis of the modern educational idea, Dewey's inquiring teaching thought, Bruner's discovery learning, constructivism's understanding of learning and cooperative learning, the author puts forward a teaching model which combines interaction with inquiry. According to the teaching practice and successful experience, the relationship between teachers and students, teaching goal, teaching form, evaluation and feedback principle in the interactive-inquiry model are described in detail.
【作者單位】： 河北科技師范學(xué)院 河北科技師范學(xué)院 河北科技師范學(xué)院 河北科技師范學(xué)院
【基金】：河北省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題,項(xiàng)目編號(hào):06030086
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：2219941