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重視教師校園危難意識的養(yǎng)成

發(fā)布時(shí)間:2018-07-18 13:35
【摘要】:正四川汶川5·12特大地震災(zāi)害過后,也讓我們開始反思,如何培養(yǎng)教師校園危難意識和應(yīng)對危難的應(yīng)急能力,這也是教師職業(yè)責(zé)任和以"學(xué)生為本"的校園管理的一種體現(xiàn)。對于教師校園危難意識的養(yǎng)成.可著重從以下幾個(gè)方面入手。加強(qiáng)災(zāi)難、災(zāi)情教育。提高教師防范校園危難隱患的認(rèn)識。根據(jù)《中國環(huán)境統(tǒng)計(jì)年鑒2007》相關(guān)資料表
[Abstract]:After the Wenchuan 512 earthquake disaster in Sichuan Province, we began to reflect on how to cultivate teachers' awareness of campus distress and the ability to cope with it, which is also a reflection of teachers' professional responsibility and student-oriented campus management. The cultivation of teachers'sense of distress on campus. You can focus on the following aspects. Strengthen disaster and disaster education. To raise the teachers' awareness of the hidden dangers on campus. According to the relevant data Table of China Environment Statistics Yearbook 2007
【作者單位】: 綿陽師范學(xué)院黨委;
【分類號】:G451.1

【共引文獻(xiàn)】

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10 郭延紅;“生死場”中的生死人生——蕭紅小說的生命意識[D];延邊大學(xué);2004年



本文編號:2132062

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